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16．

在洗手間的下水管中間常常要裝一段U形管，如圖所示，這段U形管的作用主要是（　　）

	A．	防止水管熱脹冷縮，起伸縮作用		B．	因水管與盆底連接，起裝飾作用
	C．	相當于連通器，起隔離臭氣作用		D．	防止水管堵塞，便于通道作用

分析連通器是上端開口，底部連通的容器，當所裝同一種液體靜止不流動時，各容器中的液面是相平的，衛生間的下水管的構造就屬于連通器．

解答解：下水管中的彎曲的部分利用了連通器原理，起的主要作用是：
U形管總是會有水的，這樣可以隔絕下水道往上反的臭味．
故選C．

點評本題考查了連通器的實際應用，知道連通器的特點是關鍵，以及學生理論知識運用實踐的能力，平時要多觀察、多思考．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖所示，下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜角度的關系”；實驗時，得到如表實驗數據．

斜面與水平面夾角	小車的重力G/N	斜面的粗糙程度	斜面的高度h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長S/m	有用功 W_有/J	總功 W_總/J	機械效率%
20°	2.1	玻璃面	0.09	0.6	0.5	0.189	0.30	63
30°	2.1	玻璃面	0.21	1.1	0.5	0.441	0.55	80.2
45°	2.1	玻璃面	0.36	1.8	0.5
45°	2.1	棉布面	0.36	2.0	0.5	0.756	1.00	75.6

（1）此探究實驗是采用了控制變量的物理研究方法．
（2）如表中空格的數據應是：有用功0.756J，總功0.9J，機械效率84%．
（3）請你根據表中的實驗數據，得出要探究的實驗結論：
結論一：斜面的光滑程度相同時，斜面的傾斜角度越大（小），機械效率越高（低）．結論二：斜面的傾斜角度相同時，斜面的表面越粗糙（光滑），機械效率越低（高）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．

如圖所示，在探究滑輪組的機械效率實驗中小龍和小文用同樣的滑輪，卻連成了甲、乙不同的滑輪組并測出了各自的實驗數據．

	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/cm	彈簧測力計的示數/N	彈簧測力計移動的距離/cm
小龍	2	10	1.0	30
小文	2	10	0.8	40

（1）小文測得滑輪組的機械效率．
（2）實驗后小文想：對于同一個滑輪組，它的機械效率是否不變呢？經過思考后他認為：即使像圖乙那樣已繞好的滑輪組，機械效率也不是固定的，還應該與提升的物體重有關，并用實驗驗證了自己的猜想是正確的．小文的實驗方法是在滑輪組上掛不同數量的鉤碼分別測出滑輪組的機械效率并比較．
（3）小龍認為：用滑輪組提升重物時，人提升動滑輪所做的功是沒有用的，所以，動滑輪個數也應該是影響滑輪組機械效率高低的主要因素．
（4）小文用滑輪組乙在t秒內勻速提起重為G的物體升高h米（不計繩重和摩擦），若滑輪組的機械效率為η，動滑輪重G_動=$\frac{G}{η}$-G；小文的功率P=$\frac{Gh}{ηt}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證．
（1）下列A、B是同學提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關；
（2）為了驗證上述猜想是否正確，同學們將分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

（a）按圖1、3（或2、4）滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；
（b）按圖1、2（或3、4）滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的；
（c）此實驗主要用到的研究方法是控制變量法．請再舉一個用這種方法研究的例子探究影響滑動摩擦力大小的因素（或探究影響壓力作用效果的因素）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．

將一個實心立方體輕輕地放入盛滿水的大燒杯內，待木塊靜止時，
它浸入水中的長度是7cm，木塊排開水的體積是700cm³，如圖所示．
（g取10N/㎏）求：
（1）木塊受到的浮力；
（2）木塊下表面受到的水的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．嚴冬時節，玻璃表面會出現冰花，這是凝華現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．地質隊員測得一塊巨石的體積為20m³，現從巨石上取得20cm³的樣品，測得樣品的質量為50g，求這塊巨石的質量為多少噸？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．

如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個．現想“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙”？小明同學設計了如下的方案：
分別用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數為F_木和F_鐵，若F_木＞F_鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙．小明的方案是否合理否（選填：“是”或“否”）．
若要正確區分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：
第一步：木塊置于鐵塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動鐵塊，記下測力計示數F₁；
第二步：鐵塊置于木塊上，用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊，記下測力計示數F₂；
推導結論：
①若F₁＞F₂，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；
②若F₁＜F₂，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；
③用彈簧測力計分別拉動木塊和鐵塊一起勻速直線運動，根據兩次測力計的示數相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑．
④拓展探究：實驗中，小華同學將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊勻速運動，測得木塊所受的滑動摩擦力變為原來一半．由此，他得出結論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認為小華同學探究過程中存在的主要問題是：此次實驗沒有控制木塊對水平面的壓力相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．

一具形狀不規則的木棒水平放置于地面上，采用如下方法測定其重量：在木棒左端以F₁的豎直向上的力剛好能提起木棒，在木棒右端以F₂的數值向上的力也能剛好提起木棒．證明木棒的重量G=F₁+F₂．

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