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如圖所示，有一只小燈泡，額定電壓為2.4V，小燈泡正常工作時的電阻為8Ω，如果我們只有電壓為3V的電源，要使小燈泡正常工作，需要串聯一個多大的電阻？

分析：已知燈泡的額定電壓和電阻，根據公式I=

可求正常工作電流，根據串聯分壓的特點進一步求出串聯電阻兩端的電壓，根據公式R=

求出串聯電阻的大小．

解答：解：電路中的電流I=

2.4V

8Ω

=0.3A，
電阻兩端的電壓U_R=U-U_L=3V-2.4V=0.6V，
所以串聯電阻的阻值R=

0.6V

0.3A

=2Ω．
答：需要串聯一個2Ω的電阻．

點評：本題考查電流、電壓和電阻的計算，關鍵是公式及其變形的靈活運用，還要知道串聯電路電流、電壓和電阻的規律．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、如圖所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線．為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
（1）連接A和B，將測通器的m連接在D上．當n連接F時小燈泡發光，連接E時小燈泡不發光．由此可以確定

為同一導線的兩端（填字母，下同）．
（2）為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與

相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．
（3）某家庭裝修時，穿過墻的一管內有三根相同顏色的線，由于水泥澆緊了，線拉不動，就不能確定哪兩根頭為同一根線了，請你用如圖所示的測通器，用與上述（1）（2）不同的方法進行辨別．具體做法如下：讓m與A相連，用n分別與D、E、F試觸，觀察

燈是否發光

，則可確定A與其中哪一線頭為同一根．接著m與B相連，用n與D、E、F中余下的兩端點試觸，通過什么現象可以進行辨別．寫出你的辨別方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

設計電路
（1）如圖甲所示，自制的轉移開關時上的A、B、C、D四個按在木板上的圖釘，其中B和C上各套一個曲別針，曲別針與圖釘帽緊密接觸但能轉動，請按圖乙所示電路圖，以筆畫線代替導線將圖甲中的器材連接起來．

（2）在兩條道路的交叉口安裝紅綠燈指揮車輛，可保障行車安全，如圖a．當AB方向綠燈L₂亮時，CD方向紅燈L₄同時亮；當AB方向紅燈L₁亮時，CD方向綠燈L₃同時亮．請同學接上述要求在圖b中的虛線框內畫出L₁、L₂、L₃、L₄連接圖；完成一個“紅綠燈”的模擬電路（圖b中S是一個單刀雙擲開關．注意圖中必須標注4個燈的代號L₁、L₂、L₃、L₄）．

（3）在圖中，有帶風葉的小電動機一只，電熱絲一段，開關兩只（S₁、S₂），插頭一只，導線若干，利用這些器材可以連接成一個有冷、熱兩檔風的電吹風電路．要求：只閉合S₁時吹冷風，只閉合S₂時既無風又不發熱，同時閉合S₁、S₂時吹熱風．請你用筆畫線作導線按要求將圖中的元件連接起來（連線不要交叉）．

（4）如圖所示是一個黑盒子，a，b是面板上兩個窗口，a內是紅燈，b內是黃燈，有三節干電池串聯供電，只閉合S₁時，紅燈、黃燈都亮．只閉合S₂時，兩燈都不亮，S₁、S₂都閉合時，只有黃燈亮，請畫出盒子內的電路圖．

|（5）某校建教學樓、實驗樓、圖書館接各一幢，每幢樓需要安裝一個電鈴，以便傳遞作息時間的信息，要求三個電鈴用一個單刀多擲開關控制，同時每個電鈴的工作互不影響，請你設計一個電路的原理圖，電路元件從圖中選取．（導線用筆畫線表示）

（6）黑盒問題：某實驗裝置面板上有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一個，如圖所示．用導線連接A、B，鈴響燈亮；用導線連接A、C，鈴更響，燈不亮；用導線連接B、C，鈴不響，燈不亮．試畫出此裝置的內部電路圖．

（7）給你一個電池組，一個單刀雙擲開關S₁，一個單刀單擲開關S₂，兩只燈泡，要求閉合或開啟開關，既可組成串聯電路又可組成并聯電路．試畫出你的設計電路圖．
（8）如圖所示，是一封閉的盒子，面板上有紅燈L₁，綠燈L₂，a，b，c為三個接線柱，盒子內有兩節電池串聯供電．當用導線接a，b時，兩燈均不發光；用導線接b，c時，綠燈L₂亮；用導線接a，c時，紅燈L₁亮．請畫出盒內電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，把一根鐵絲的兩端分別與兩根銅絲相連接，再與一只小量程的電流表串聯成一閉合回路，然后把銅絲、鐵絲一個接點D放在盛有冰水混合物的杯中，另一個接點G用酒精燈加熱時，發現電流表指針會偏轉，表明閉合電路中有電流，象這樣的電路叫做熱偶電路．進一步的實驗表明，熱偶電路中電流的大小跟相互連接的兩種金屬絲的性質及接點D和G間的溫度差有關，下表中給出了通過實驗測得的鉑-銠合金熱偶電路中電流大小與溫度關系的一組數據

兩點間溫度差（℃）	0	1	100	200	300	500	800	1000	1500	1700
電路中的電流（A）	0.0006	0.001	0.064	0.142	0.229	0.417	0.731	0.956	1.545	1.781

（1）分析表中數據可以發現：

熱電偶電路中電流的大小將隨著兩接點間溫度差的增大而增大

．
（2）這樣的熱電偶實際是一個電源，它的電能是由

內

能轉化而來的；
（3）利用熱偶電路中電流與兩接點間的溫度差的關系可以制成熱電偶溫度計，根據上述實驗數據，分析鉑-銠合金熱電偶溫度計與通常的水銀溫度計相比有哪些優點？用途有哪些不同？

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，閉合開關S，燈L不亮，電壓表

有示數，且已知電路各處接觸良好．
（1）該電路的故障可能是

燈L短路、電阻R斷路

（有兩種可能）
（2）為進一步確定故障，小明將一只電流表串聯到電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況．若電流表有示數，說明故障是

燈L短路

；若電流表無示數，說明故障是

電阻R斷路

．
（3）為進一步確定故障，小華將圖中的電壓表

并聯到燈L兩端，你認為他能否查找出電路的故障，請說明理由：

不能；在燈L短路和電阻R斷路兩種情況下，電壓表V均無示數

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小雷晚上在街道上散步，看到道路兩側的樹上和商店門前掛滿了彩燈，由于剛學過電路知識，他倆對小彩燈充滿了濃厚的興趣，這些彩燈是串聯還是并聯呢？怎么會有幾個燈不亮而其它燈能繼續工作呢？你是否也曾有過類似的疑問？來吧！和小紅、小雷一起探究彩燈的奧秘．
（1）這么多彩燈，怎樣用最簡單的辦法來判斷它們的連接方式呢？請你設計方案并寫出結論．
（2）小紅和小雷探究發現，這些彩燈是由十幾個串聯后再并聯接入家庭電路中的．根據串聯電路的特點，只要有一個燈泡的鎢絲斷了，則整個串聯電路都應該不工作，而眼前不亮的幾個燈似乎沒有影響其他的燈泡．他們查資料知道了彩燈的結構，如圖所示，請你解釋小紅他們的第二個疑惑．（圖中A為鎢絲、B為金屬絲、C為有絕緣層的金屬絲，電壓高時能擊穿絕緣層）
（3）小雷發現彩燈上標記有“10V 0.5W”的字樣，請你解釋此標記的意義，并計算一個串聯組最多能接多少只這樣的燈泡？
（4）小紅讓他爸爸買了一串由100只上述燈泡組成的彩燈組，請你計算這些燈泡正常工作4小時所消耗的電能．

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