【題目】如圖點E,F分別是矩形ABCD的邊AD,AB上一點,若AE=DC=2ED,且EF⊥EC.
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(1)求證:點F為AB的中點.
(2)延長EF與CB的延長線相交于點H,連接AH,已知ED=2,求AH的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)
.
【解析】
(1)根據全等三角形的判定,證得△AEF≌△DCE,再根據全等三角形的性質,證得DE=AF,進而得證;
(2)根據全等三角形的判定方法,證明△AEF≌△BHF,進而求得HB=AB=AE=4,再利用勾股定理求出AH的值即可.
(1)證明:∵EF⊥EC,
∴∠CEF=90°,
∴∠AEF+∠DEC=90°,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴∠AEF+∠AFE=90°,
∴∠DEC+∠DCE=90°,
∴∠AEF=∠DCE,∠AFE=∠DEC,
∵AE=DC,
∴△AEF≌△DCE(AAS),
∴DE=AF,
∵AE=DC=AB=2DE,
∴AB=2AF,
∴F為AB的中點;
(2)由(1)知AF=FB,且AE∥BH,
∴∠FBH=∠FAE=90°,∠AEF=∠FHB,
∴△AEF≌△BHF(AAS),
∴HB=AE,
∵DE=2,且AE=2DE,
∴AE=4,
∴HB=AB=AE=4,
∴
,
∴
,
故答案為:
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一條筆直的公路上有A、B兩地,甲騎自行車從A地到B地;乙騎自行車從B地到A地,到達A地后立即按原路返回,如圖是甲、乙兩人離B地的距離y(km)與行駛時x(h)之間的函數圖象,根據圖象解答以下問題:
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(1)寫出A、B兩地直接的距離;
(2)求出點M的坐標,并解釋該點坐標所表示的實際意義;
(3)若兩人之間保持的距離不超過3km時,能夠用無線對講機保持聯(lián)系,請直接寫出甲、乙兩人能夠用無線對講機保持聯(lián)系時x的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知
,
.點
在
上以
的速度由點
向點
運動,同時點
在
上由點
向點
運動,它們運動的時間為
.
(1)如圖①,
,
,若點
的運動速度與點
的運動速度相等,當
時,
與
是否全等,請說明理由,并判斷此時線段
和線段
的位置關系;
(2)如圖②,將圖①中的“
,
”為改“
”,其他條件不變.設點
的運動速度為
,是否存在實數
,使得
與
全等?若存在,求出相應的
、
的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點C,E,F,B在同一直線上,點A,D在BC異側,AB∥CD,AE=DF,∠A=∠D.
(1)求證:AB=CD;
(2)若AB=CF,∠B=30°,求∠D的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的袋子中裝有三個完全相同的小球,分別標有數字3、4、5.從袋子中隨機取出一個小球,用小球上的數字作為十位的數字,然后放回;再取出一個小球,用小球上的數字作為個位上的數字,這樣組成一個兩位數,試問:按這種方法能組成哪些位數?十位上的數字與個位上的數字之和為9的兩位數的概率是多少?用列表法或畫樹狀圖法加以說明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,PB與⊙O相切于點B,連接PA交⊙O于點C,連接BC.
(1)求證:∠BAC=∠CBP;
(2)求證:PB2=PCPA;
(3)當AC=6,CP=3時,求sin∠PAB的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】綜合與探究
如圖,等腰直角
中,
,
,現將該三角形放置在平面直角坐標系中,點
坐標為
,點
坐標為
.
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(1)過點
作
軸,求
的長及點
的坐標;
(2)連接
,若
為坐標平面內異于點
的點,且以
、
、
為頂點的三角形與
全等,請直接寫出滿足條件的點
的坐標;
(3)已知
,試探究在
軸上是否存在點
,使
是以
為腰的等腰三角形?若存在,請直接寫出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線l:y=
x﹣
與x軸交于點B1,以OB1為邊長作等邊三角形A1OB1,過點A1作A1B2平行于x軸,交直線l于點B2,以A1B2為邊長作等邊三角形A2A1B2,過點A2作A2B3平行于x軸,交直線l于點B3,以A2B3為邊長作等邊三角形A3A2B3,…,則點A2017的橫坐標是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點F,C是⊙O上兩點,且
,連接AC,AF,過點C作CD⊥AF交AF延長線于點D,垂足為D.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若CD=2
,求⊙O的半徑.
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