【題目】如圖1所示,有一張三角形紙片ABC,已知∠ACB=90°,AC=24,BC=10,AB=26,點D為AB邊上一點,聯結CD,AD=CD=DB,沿CD把這張紙片剪成△
和△
兩個三角形如圖2所示,將紙片△
沿直線
方向平移(點A、
始終都在同一直線上),
與
交于點E、
與
、
分別交于點E、F。
![]()
(1)在△A
平移過程中,求證:![]()
(2)當△A
平移到如圖3所示的位置時,猜想圖中的
數量關系,并予以證明。
(3)設平移距離
為x,在平移過程中,AP=
AB,PB=
AB,請求出△APB的面積等于原△ABC面積一半時的x值。
【答案】(1)見解析;(2)D1E=D2F,證明見解析;(3)
.
【解析】
(1)根據平移的性質可得AC∥AC1,然后結合∠ACB=90°可證得結論;
(2)根據平行線的性質和等邊對等角可得∠AFD2=∠A,然后可得AD2=D2F,同理求出BD1=D1E,然后利用線段和差證明AD2=BD1即可得到D1E=D2F;
(3)根據平移距離為x可得AB=26-x,然后表示出AP,PB,根據△APB的面積等于原△ABC面積一半列出方程并求解,舍去不合題意的值即可得出結果.
解:(1)根據平移的性質可得AC∥AC1,
∵∠ACB=90°,即AC⊥BC,
∴AC1⊥BC,即
;
(2)D1E=D2F;
證明:∵C1D1∥C2D2,
∴∠C1=∠AFD2,
又∵AD=CD=DB,即C1D1=C2D2=BD2=AD1,
∴∠C1=∠A,
∴∠AFD2=∠A,
∴AD2=D2F,
同理:BD1=D1E,
又∵AD1=BD2,
∴AD2=BD1,
∴D1E=D2F;
(3)∵平移距離
為x,
∴AB=26-x,
∴AP=
AB=
,PB=
AB=
,
由題意得:
,
整理得:
,
解得:
(舍去),
,
∴△APB的面積等于原△ABC面積一半時的x值為
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】定義感知:我們把頂點關于
軸對稱,且交于
軸上同一點的兩條拋物線叫做“孿生拋物線”,該點叫“孿生拋物線”的“共點”.如圖所示的拋物線
與
是一對“孿生拋物線”,其“共點”為點
.
初步運用:
判斷下列論斷是否正確?正確的在題后橫線上打“√”,錯誤的則打“
”:
①“孿生拋物線”的“共點”不能分布在
軸上.________
②“孿生拋物線”
與
的“共點”坐標為
.________
填空:拋物線
的“孿生拋物線”的解析式為________.
延伸拓展:在平面直角坐標系中,記“孿生拋物線”的兩頂點分別為
,
,且
,其“共點”
與
,
,
三點恰好構成一個面積為
的菱形,試求該“孿生拋物線”的解析式.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數
的圖象過點
和點
,對稱軸為直線
.
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求該二次函數的關系式和頂點坐標;
結合圖象,解答下列問題:
①當
時,求函數
的取值范圍.
②當
時,求
的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下圖的轉盤被劃分成六個相同大小的扇形,并分別標上1,2,3,4,5,6這六個數字,指針停在每個扇形的可能性相等。四位同學各自發表了下述見解:
甲:如果指針前三次都停在了3號扇形,下次就一定不會停在3號扇形;
乙:只要指針連續轉六次,一定會有一次停在6號扇形;
丙:指針停在奇數號扇形的概率與停在偶數號扇形的概率相等;
丁:運氣好的時候,只要在轉動前默默想好讓指針停在6號扇形,指針停在6號扇形的可能性就會加大。
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其中,你認為正確的見解有( )
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,過點C在△ABC外作直線MN,AM⊥NN于點M,BN⊥MN于N.
(1)求證:△AMC≌△CNB;
(2)求證:MN=AM+BN.
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【題目】分解因式:
(1)3x2﹣6xy+3y2
(2)﹣3x3y2+6x2y3﹣3xy4
(3)4a2﹣25b2
(4)(2x+3y)(2x﹣y)﹣y(2x﹣y)
(5)x3﹣4x
(6)(m+1)(m﹣9)+8m
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】冬天,小芳給自己家剛剛裝滿水且顯示溫度為
的太陽能熱水器里的水加熱.她每過一段時間去觀察一下顯示溫度,并記錄如下:
時間(分鐘) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | …… |
顯示溫度( | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | …… |
(1)請直接寫出顯示溫度(
)與加熱時間(
)之間的函數關系式;
(2)如果她給熱水器設定的最高溫度為
,問:要加熱多長時間才能達到設定的最高溫度?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人玩數字游戲,先由甲寫一個數,再由乙猜甲寫的數:要求:他們寫和猜的數字只在
,
、
、
,
這五個數字中:
請用列表法或樹狀圖表示出他們寫和猜的所有情況;
如果他們寫和猜的數字相同,則稱他們“心靈相通”:求他們“心靈相通”的概率;
如果甲寫的數字記為
,把乙猜的數字記為
,當他們寫和猜的數字滿足
,則稱他們“心有靈犀”,求他們“心有靈犀”的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰直角△ABC中,∠C=90°,點O是AB的中點,且AB=
,將一塊直角三角板的直角頂點放在點O處,始終保持該三角板的兩直角邊分別與AB、BC相交,交點分別為D、E,則CD+CE=( )
![]()
A.
B.
C.2D.![]()
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