【題目】如圖1,拋物線y=ax2+bx+3(a≠0)與x軸、y軸分別交于點A(﹣1,0)、B(3,0)、點C三點.![]()
(1)試求拋物線的解析式;
(2)點D(2,m)在第一象限的拋物線上,連接BC、BD.試問,在對稱軸左側的拋物線上是否存在一點P,滿足∠PBC=∠DBC?如果存在,請求出點P點的坐標;如果不存在,請說明理由;
(3)如圖2,在(2)的條件下,將△BOC沿x軸正方向以每秒1個單位長度的速度向右平移,記平移后的三角形為△B′O′C′.在平移過程中,△B′O′C′與△BCD重疊的面積記為S,設平移的時間為t秒,試求S與t之間的函數關系式?![]()
【答案】
(1)
解:將A(﹣1,0)、B(3,0)代入拋物線y=ax2+bx+3(a≠0),
,
解得:a=﹣1,b=2.
故拋物線解析式為:y=﹣x2+2x+3.
(2)
解:存在
將點D代入拋物線解析式得:m=3,
∴D(2,3),
令x=0,y=3,
∴C(0,3),
∴OC=OB,
∴∠OCB=∠CBO=45°,
如下圖,
![]()
在y軸上取點G,使GC=CD=2,
在△CDB與△CGB中
∵BC=BC、∠DCB=∠BCO、GC=DC(SAS)
∴△CDB≌△CGB,
∴∠PBC=∠DBC,
∵點G(0,1),
設直線BP:y=kx+1,
代入點B(3,0),
∴k=﹣
,
∴直線BP:y=﹣
x+1,
聯立直線BP和二次函數解析式:
,
解得:
或
(舍),
∴P(﹣
,
).
(3)
解:直線BC:y=﹣x+3,直線BD:y=﹣3x+9,
當0≤t≤2時,如下圖:
設直線C′B′:y=﹣(x﹣t)+3
聯立直線BD求得F(
,
),
![]()
S=S△BCD﹣S△CC′E﹣S△C′DF
=
×2×3﹣
×t×t﹣
×(2﹣t)(3﹣
)
整理得:S=﹣
t2+3t(0≤t≤2).
當2<t≤3時,如下圖:
![]()
H(t,﹣3t+9),I(t,﹣t+3)
S=S△HIB=
[(﹣3t+9)﹣(﹣t+3)]×(3﹣t)
整理得:S=t2﹣6t+9(2<t≤3)
綜上所述:S=
.
【解析】(1)將點A、B代入拋物線解析式,求出a、b值即可得到拋物線解析式;(2)根據已知求出點D的坐標,在y軸上取點G,使GC=CD=2,只要證明證明△CDB≌△CGB,可知∠PBC=∠DBC,寫出直線BP解析式,聯立二次函數解析式,求出點P坐標;(3)分兩種情況,第一種情況重疊部分為四邊形,利用大三角形減去兩個小三角形求得解析式,第二種情況重疊部分為三角形,可利用三角形面積公式求得.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用二次函數的性質的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握增減性:當a>0時,對稱軸左邊,y隨x增大而減小;對稱軸右邊,y隨x增大而增大;當a<0時,對稱軸左邊,y隨x增大而增大;對稱軸右邊,y隨x增大而減小.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,動點P在平面直角坐標系中按圖中箭頭所示方向運動,第1次從原點運動到點(1,1),第2次接著運動到點(2,0),第3次接著運動到點(3,2),…,按這樣的運動規律,經過第2011次運動后,動點P的坐標是____________。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:在
中,
,
平分
交
于點
,點
在線段
上(點
不與點
、
重合),且
.
(
)如圖
,若
,且
,則
__________
,
__________
.
(
)如圖
,①求證:
.
②若
,且
,求
的度數.
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![]()
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【題目】已知一個矩形紙片OACB,將該紙片放置在平面直角坐標系中,點A(11,0),點B(0,6),點P為BC邊上的動點(點P不與點B,C重合),經過點O、P折疊該紙片,得點B′和折痕OP(如圖①)經過點P再次折疊紙片,使點C落在直線PB′上,得點C′和折痕PQ(如圖②),當點C′恰好落在OA上時,點P的坐標是 . ![]()
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【題目】當今社會手機越來越普及,有很多人開始過份依賴手機,一天中使用手機時間過長而形成了“手機癮”.為了解我校初三年級學生的手機使用情況,學生會隨機調查了部分學生的手機使用時間,將調查結果分成五類:A、基本不用;B、平均一天使用1~2小時;C、平均一天使用2~4小時;D、平均一天使用4~6小時;E、平均一天使用超過6小時.并用得到的數據繪制成了如下兩幅不完整的統計圖(圖1、2),請根據相關信息,解答下列問題: ![]()
(1)將上面的條形統計圖補充完整;
(2)若一天中手機使用時間超過6小時,則患有嚴重的“手機癮”.我校初三年級共有1490人,試估計我校初三年級中約有多少人患有嚴重的“手機癮”;
(3)在被調查的基本不用手機的4位同學中有2男2女,現要從中隨機再抽兩名同學去參加座談,請你用列表法或樹狀圖方法求出所選兩位同學恰好是一名男同學和一位女同學的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為提高居民的節水意識,向陽小區開展了“建設節水型社區,保障用水安全”為主題的節水宣傳活動.小瑩同學積極參與小區的宣傳活動,并對小區300戶家庭用水情況進行了抽樣調查.她在300戶家庭中隨機調查了50戶家庭5月份的用水量,結果如圖所示.把圖中每組用水量的值用該組的中間值(如0~6的中間值為3)來代替,估計該小區5月份的用水量.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,關于 x,y 的方程組
的解滿足 x<0,y>0.
(1)x= ,y= (用含 a 的代數式表示);
(2)求 a 的取值范圍;
(3)若 2x8y=2m,用含有 a 的代數式表示 m,并求 m 的取值范圍.
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【題目】如圖,在矩形ABCD和矩形PEFG中,AB=8,BC=6,PE=2,PG=4.PE與AC交于點M,EF與AC交于點N,動點P從點A出發沿AB以每秒1個單位長的速度向點B勻速運動,伴隨點P的運動,矩形PEFG在射線AB上滑動;動點K從點P出發沿折線PE﹣﹣EF以每秒1個單位長的速度勻速運動.點P、K同時開始運動,當點K到達點F時停止運動,點P也隨之停止.設點P、K運動的時間是t秒(t>0). ![]()
(1)當t=1時,KE= , EN=;
(2)當t為何值時,△APM的面積與△MNE的面積相等?
(3)當點K到達點N時,求出t的值;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,完全平方式可以用平面幾何圖形的面積來表示。實際上還有一些代數恒等式也可以用這種形式表示,如:(2a+b)(a+b)=2a2+3ab+b2,就可以用圖(1)或圖(2)等圖形的面積表示。
![]()
(1)請寫出圖(3)所表示的代數恒等式: ;
(2)試畫一個幾何圖形,使它的面積表示:(a+b)(a+2b)=a2+3ab+2b2;
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