【題目】(問題)如圖①,點D是∠ABC的角平分線BP上一點,連接AD,CD,若∠A與∠C互補,則線段AD與CD有什么數量關系?
(探究)
探究一:如圖②,若∠A=90°,則∠C=180°﹣∠A=90°,即AD⊥AB,CD⊥BC,又因為BD平分∠ABC,所以AD=CD,理由是: .
探究二:若∠A≠90°,請借助圖①,探究AD與CD的數量關系并說明理由.
[理論]點D是∠ABC的角平分線BP上一點,連接AD,CD,若∠A與∠C互補,則線段AD與CD的數量關系是 .
[拓展]已知:如圖③,在△ABC中,AB=AC,∠A=100°,BD平分∠ABC.
求證:BC=AD+BD
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【答案】【探究】探究一:角平分線上的點到角的兩邊的距離相等;探究二: AD=CD,理由詳見解析;【理論】AD=CD;【拓展】詳見解析
【解析】
探究一:根據角平分線的性質定理解答;
探究二:作DF⊥BC于F,作DE⊥AB交BA的延長線于E,證明△DAE≌△DCF,根據全等三角形的性質證明結論;
[理論]根據探究結果得到答案;
[拓展]在BC上取一點E,使BE=BD,利用等腰三角形的性質,結合前面的結論得到DE=AD,通過證明得出CE=DE=AD即可證明結論.
解:探究一:∵BD平分∠ABC,AD⊥AB,CD⊥BC,
∴AD=CD,
理由是:角平分線上的點到角的兩邊的距離相等,
故答案為:角平分線上的點到角的兩邊的距離相等;
探究二:AD=CD.
理由:作DF⊥BC于F,作DE⊥AB交BA的延長線于E,
∵BD平分∠ABC,DE⊥AB,DF⊥BC,
∴DE=DF,
∵∠BAD+∠DAE=180°,∠BAD+∠C=180°,
∴∠DAE=∠C,
在△DAE和△DCF中,
,
∴△DAE≌△DCF(AAS)
∴AD=CD,
故答案為:AD=CD;
[理論]綜上所述,點D是∠ABC的角平分線BP上一點,連接AD,CD,若∠A與∠C互補,則線段AD與CD的數量關系是AD=CD,
故答案為:AD=CD;
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[拓展]在BC上取一點E,使BE=BD,
∴∠BDE=∠BED,
∵在△ABC中,AB=AC,
∴∠ABC=∠C=
(180°-∠A)=40°,
∵BD平分∠ABC,
∴∠EBD=
∠ABC=20°,
∴∠BDE=∠BED=
(180°-∠EBD)=80°,
∴∠BED+∠A=180°,
∴由前面的結論,DE=AD,
又∵∠CDE=∠BED-∠C=40°=∠C,
∴CE=DE=AD,
∴BC=BE+EC=AD+BD,
即BC=AD+BD.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】先閱讀下列一段文字,再解答問題:
已知在平面內有兩點
,
,其兩點間的距離公式為
;同時,當兩點所在的直線在坐標軸上或平行于坐標軸或垂直于坐標軸時,兩點間距離公式可簡化為
或
.
(1)已知點A(2,4),B(-2,1),則AB=__________;
(2)已知點C,D在平行于y軸的直線上,點C的縱坐標為4,點D的縱坐標為-2,則CD=__________;
(3)已知點P(3,1)和(1)中的點A,B,判斷線段PA,PB,AB中哪兩條線段的長是相等的?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】周末,小亮一家在東昌湖游玩,媽媽在湖心島岸邊P處觀看小亮與爸爸在湖中劃船(如圖).小船從P處出發,沿北偏東60°劃行200米到達A處,接著向正南方向劃行一段時間到達B處.在B處小亮觀測媽媽所在的P處在北偏西37°方向上,這時小亮與媽媽相距多少米(精確到米)?(參考數據:sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75,
≈1.41,
≈1.73)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣
+bx+c與y軸交于點C,與x軸的兩個交點分別為A(﹣4,0),B(1,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)已知點P在拋物線上,連接PC,PB,若△PBC是以BC為直角邊的直角三角形,求點P的坐標;
(3)已知點E在x軸上,點F在拋物線上,是否存在以A,C,E,F為頂點的四邊形是平行四邊形?若存在,請直接寫出點E的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系中有
三點。
(1)連接
,若![]()
①線段的長為 (直接寫出結果)
②如圖1,點
為
軸負半軸上一點,點
為線段
上一點,連接
作
,且
,當點
從
向
運動時,
點不變,
點隨之運動,連接
,求線段
的中點
的運動路徑長;
(2)如圖2,作
,連接
并延長,交
延長線于
于
.若
,且
,在平面內是否存在點
,使以
為頂點的四邊形是平行四邊形,若存在,請求出點
的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,點
為直線
上一點,過點
作射線
,使
,將一把直角三角尺的直角頂點放在點
處,一邊
在射線
上,另一邊
在直線
的下方,其中
.
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(1)將圖1中的三角尺繞點
順時針旋轉至圖2,使一邊
在
的內部,且恰好平分
,求
的度數;
(2)將圖1中三角尺繞點
按每秒10的速度沿順時針方向旋轉一周,旋轉過程中,在第 秒時,邊
恰好與射線
平行;在第 秒時,直線
恰好平分銳角
.
(3)將圖1中的三角尺繞點
順時針旋轉至圖3,使
在
的內部,請探究
與
之間的數量關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】對于實數a,我們規定:用符號
表示不大于
的最大整數,稱
為a的根整數,例如:
,
=3.
(1)仿照以上方法計算:
=______;
=_____.
(2)若
,寫出滿足題意的x的整數值______.
如果我們對a連續求根整數,直到結果為1為止.例如:對10連續求根整數2次
=1,這時候結果為1.
(3)對100連續求根整數,____次之后結果為1.
(4)只需進行3次連續求根整數運算后結果為1的所有正整數中,最大的是____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線
的解析式為
,它與坐標軸分別交于A,B兩點.
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(1)求出點A的坐標;
(2)動點C從y軸上的點
出發,以每秒1個單位長度的速度向y軸負半軸運動,求出點C運動的時間t,使得
為等腰三角形.
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