【題目】中華文明,源遠流長,中華漢字,寓意深廣.為傳承中華優秀傳統文化,某中學德育處組織了一次全校2000名學生參加的“漢字聽寫”大賽.為了解本次大賽的成績,學校德育處隨機抽取了其中200名學生的成績作為樣本進行統計,制成如下不完整的統計圖表:
成績x(分)分數段 | 頻數(人) | 頻率 |
50≤x<60 | 10 | 0.05 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | 40 | 0.2 |
80≤x<90 | m | 0.35 |
90≤x<100 | 50 | n |
頻數分布直方圖
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根據所給的信息,回答下列問題:
(1)m=________;n=________;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)這200名學生成績的中位數會落在________分數段;
(4)若成績在90分以上(包括90分)為“優”等,請你估計該校參加本次比賽的2000名學生中成績是“優”等的約有多少人?
【答案】(1)70;0.25;(2)補圖見解析;(3)80≤x<90;(4)500人
【解析】
(1)根據第一組的頻數是10,頻率是0.05,求得數據總數,再用數據總數乘以第四組頻率可得m的值,用第五組頻數除以數據總數可得n的值;
(2)根據(1)的計算結果即可補全頻數分布直方圖;
(3)根據中位數的定義,將這組數據按照從小到大的順序排列后,處于中間位置的數據(或中間兩數據的平均數)即為中位數;
(4)利用總數2000乘以“優”等學生的所占的頻率即可.
(1)樣本容量為10÷0.05=200,
則m=200×0.35=70,n=50÷200=0.25;
(2)補全直方圖如下:
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(3)這200名學生成績的中位數會落在80≤x<90分數段,
故答案為:80≤x<90;
(4)該校參加本次比賽的2000名學生中成績是“優”等的約有:2000×0.25=500(人).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知,在
中,
,求作
的外心
,以下是甲、乙兩同學的作法:對于兩人的作法:
甲:如圖1,(1)作
的垂直平分線
;
(2)作
的垂直平分線
;
(3)
,
交于點
,則點
即為所求.
乙:如圖2,(1)作
的平分線
;
(2)作
的垂直平分線
;
(3)
,
交于點
,則點
即為所求.
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對于兩人的作法,正確的是( )
A.兩人都對B.兩人都不對C.甲對,乙不對D.甲不對,乙對
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,二次函數
的圖象交x軸于點A,B(點A在點B的左側).
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(1)求點A,B的坐標,并根據該函數圖象寫出y≥0時x的取值范圍;
(2)把點B向上平移m個單位得點B1.若點B1向左平移n個單位,將與該二次函數圖象上的點B2重合;若點B1向左平移(n+6)個單位,將與該二次函數圖象上的點B3重合.已知m>0,n>0,求m,n的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】設函數y=x2+2kx+k﹣1(k為常數),下列說法正確的個數是( )
(1)對任意實數k,函數與x軸有兩個交點
(2)當x≥﹣k時,函數y的值都隨x的增大而增大
(3)k取不同的值時,二次函數y的頂點始終在同一條拋物線上
(4)對任意實數k,拋物線y=x2+2kx+k﹣1都必定經過唯一定點
A.1B.2C.3D.4
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是一塊含30°,60°,90°的直角三角板,直角頂點O位于坐標原點,斜邊AB垂直于x軸,頂點A在函數y1=
(x>0)的圖象上,頂點B在函數y2=
(x>0)的圖象上,∠ABO=30°,則
=( )
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A.-3 B.3 C.
D.- ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系xoy中,二次函數
的圖象與x軸的交點為A,B,頂點為C,點D為點C關于x軸的對稱點,過點A作直線l:
交BD于點E,連接BC的直線交直線l于K點.
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(1)問:在四邊形ABKD內部是否存在點P,使它到四邊形ABKD四邊的距離都相等?
若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由;
(2)若M,N分別為直線AD和直線l上的兩個動點,連結DN,NM,MK,如圖2,求DN+NM+MK和的最小值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O 中,AB 是直徑,CD 是弦,AB⊥CD 于點 E,BF∥OC,連接 BC 和 CF ,CF 交 AB 于點 G.
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(1)求證:∠OCF=∠BCD ;
(2)若 CD=8,tan∠OCF=
,求⊙O 半徑的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=﹣x2+x+6及一次函數y=﹣x+m,將該二次函數在x軸上方的圖象沿x軸翻折到x軸下方,圖象的其余部分不變,得到一個新函數(如圖所示),請你在圖中畫出這個新圖象,當直線y=﹣x+m與新圖象有4個交點時,m的取值范圍是( )
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A. ﹣
<m<3 B. ﹣
<m<2 C. ﹣2<m<3 D. ﹣6<m<﹣2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A,B兩地被池塘隔開,小明通過下列方法測出了A、B間的距離:先在AB外選一點C,然后測出AC,BC的中點M,N,并測量出MN的長為12m,由此他就知道了A、B間的距離.有關他這次探究活動的描述錯誤的是( )
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A. AB=24m B. MN∥AB
C. △CMN∽△CAB D. CM:MA=1:2
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