【題目】(幾何背景)如圖1,AD為銳角△ABC的高,垂足為D.求證:AB2﹣AC2=BD2﹣CD2
(知識遷移)如圖2,矩形ABCD內任意一點P,連接PA、PB、PC、PD,請寫出PA、PB、PC、PD之間的數量關系,并說明理由.
(拓展應用)如圖3,矩形ABCD內一點P,PC⊥PD,若PA=a,PB=b,AB=c,且a、b、c滿足a2﹣b2=
c2,則
的值為 (請直接寫出結果)
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【答案】【幾何背景】:詳見解析;【知識遷移】:詳見解析;【拓展應用】:![]()
【解析】
幾何背景:由 Rt△ABD中,AD2=AB2﹣BD2,Rt△ACD中,AD2=AC2﹣CD2,則結論可證.
知識遷移:過P點作PE⊥AD,延長EP交BC于F,可證四邊形ABFE,四邊形DCFE是矩形.根據上面的結論求得PA、PB、PC、PD之間的數量關系.
拓展應用:根據勾股定理可列方程組,可求PD=
c,PC=
c即可得
.
解:幾何背景:在Rt△ABD中,AD2=AB2﹣BD2
Rt△ACD中,AD2=AC2﹣CD2,
∴AB2﹣BD2=AC2﹣CD2,
∴AB2﹣AC2=BD2﹣CD2.
知識遷移:BP2﹣PC2 =BF2﹣CF2.
如 圖:
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過P點作PE⊥AD,延長EP交BC于F
∴四邊形ABCD是矩形
∴AD∥BC∠BAD=∠ADC=∠DCB=∠ABC=90°
又∵PE⊥AD
∴PF⊥BC
∵PE是△APD的高
∴PA2﹣PD2=AE2﹣DE2.
∵PF是△PBC的高
∴BP2﹣PC2 =BF2﹣CF2.
∵∠BAD=∠ADC=∠DCB=∠ABC=90°,PE⊥AD,PF⊥BC
∴四邊形ABFE,四邊形DCFE是矩形
∴AE=BF,CF=DE
∴PA2﹣PD2=BP2﹣PC2.
拓展應用:∵PA2﹣PD2=BP2﹣PC2.
∴PA2﹣PB2=
c2.
∴PD2﹣PC2=
c2.
且PD2+PC2=c2.
∴PD=
c,PC=
c
∴
,
故答案為
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,一次函數y1=x+2與反比例函數y2=
(x>0)的圖象交于點A(a,5)
(1)確定反比例函數的表達式;
(2)結合圖象,直接寫出x為何值時,y1<y2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知兩個共一個頂點的等腰Rt△ABC,Rt△CEF,∠ABC=∠CEF=90°,連接AF,M是AF的中點,連接MB、ME.
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(1)如圖1,當CB與CE在同一直線上時,求證:MB∥CF;
(2)如圖1,若CB=a,CE=2a,求BM,ME的長;
(3)如圖2,當∠BCE=45°時,求證:BM=ME.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,AB的長是4,C為⊙O上一點,AD和過點C的切線互相垂直,垂足為D.
(1)求證:AC平分∠DAB;
(2)若cos∠DAC=
,求弧BC的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在第23個世界讀書日前夕,我市某中學為了解本校學生的每周課外閱讀時間
用t表示,單位:小時
,采用隨機抽樣的方法進行問卷調查,調查結果按
,
,
,
分為四個等級,并依次用A,B,C,D表示,根據調查結果統計的數據,繪制成了如圖所示的兩幅不完整的統計圖,由圖中給出的信息解答下列問題:
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求本次調查的學生人數;
求扇形統計圖中等級B所在扇形的圓心角度數,并把條形統計圖補充完整;
若該校共有學生1200人,試估計每周課外閱讀時間滿足
的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】請大家閱讀下面兩段材料,并解答問題:
材料1:我們知道在數軸上表示4和1的兩點之間的距離為3(如圖1),而|4﹣1|=3,所以在數軸上表示4和1的兩點之間的距離為|4﹣1|.
材料2:再如在數軸上表示4和﹣2的兩點之間的距離為6(如圖2)而|4﹣(﹣2)|=6,所以數軸上表示數4和﹣2的兩點之間的距離|4﹣(﹣2)|.
(1)(如圖3)根據上述規律,我們可以得出結論:在數軸上表示數a和數b兩點之間的距離等于 .
(2)試一試,求在數軸上表示的數5
與﹣4
的兩點之間的距離為 .
(3)已知數軸上表示數a的點M與表示數﹣1的點之間的距離為3,表示數b的點N與表示數2的點之間的距離為4,求M,N兩點之間的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一條東西走向的商業街上,依次有書店(記為A)、冷飲店(記為B)、鞋店(記為C),冷飲店位于鞋店西邊50m處,鞋店位于書店東邊60m處,王平先去書店,然后沿著這條街向東走了30m至D處,接著向西走50m到達E處.
(1)以A為原點、向東為正方向畫數軸,在數軸上表示出上述A,B,C,D,E的位置;
(2)若在這條街上建一家超市,使超市與鞋店C分居E點兩側,且到E點的距離相等,問超市在冷飲店的什么方向?距離多遠?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了慶祝元旦,學校準備舉辦一場“經典誦讀”活動,某班準備網購一些經典誦讀本和示讀光盤,誦讀本一套定價100元,示讀光盤一張定價20元.元旦期間某網店開展促銷活動,活動期間向客戶提供兩種優惠方案:
方案A:買一套誦讀本送一張示讀光盤;
方案B:誦讀本和示讀光盤都按定價的九折付款.
現某班級要在該網店購買誦讀本10套和示讀光盤x張(x>10),解答下列三個問題:
(1)若按方案A購買,共需付款 元(用含x的式子表示),
若按方案B購買,共需付款 元(用含x的式子表示);
(2)若需購買示讀光盤15張(即x=15)時,請通過計算說明按哪種方案購買較為合算;
(3)若需購買示讀光盤15張(即x=15)時,你還能給出一種更為省錢的購買方法嗎?若能,請寫出你的購買方法和所需費用.
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