小穎和小麗做“摸球”游戲：在一個(gè)不透明的袋子中裝有編號(hào)為1~4的四個(gè)球（除編號(hào)外都相同），從中隨機(jī)摸出一個(gè)球，記下數(shù)字后放回，再?gòu)闹忻鲆粋�(gè)球，記下數(shù)字。若兩次數(shù)字之和大于5，則小穎勝，否則小麗勝。這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
觀察下表
我們把某格中字母和所得的多項(xiàng)式稱為特征多項(xiàng)式，例如第1格的“特征多項(xiàng)式”為4x＋y，回答下列問(wèn)題：
（1）第3格的“特征多項(xiàng)式”為 12x＋9y ，第4格的“特征多項(xiàng)式”為 16x＋16y ，第n格的“特征多項(xiàng)式”
為4nx＋n2y(n為正整數(shù))；
（2）若第1格的“特征多項(xiàng)式”的值為－10，第2格的“特征多項(xiàng)式”的值為－16，
①求x，y的值；
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，菱形ABCD的對(duì)角線AC、BC相交于點(diǎn)O，E、F分別是AB、BC邊上的中點(diǎn)，連接EF，若
EF＝
，BD＝4，則菱形ABCD的周長(zhǎng)為（ ）．
A．4 B．
C．
D．28
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，張明用17個(gè)邊長(zhǎng)為1的小正方體搭成了一個(gè)幾何體，然后他請(qǐng)王亮用其他同樣的小正方體在旁邊再搭一個(gè)幾何體，使王亮所搭幾何體恰好可以和張明所搭的幾何體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體（不改變張明所搭幾何體的形狀），那么王亮至少還需要 個(gè)小正方體，王亮所搭幾何體表面積為_(kāi)_______________.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
問(wèn)題提出：用n根相同的木棒搭一個(gè)三角形（木棒無(wú)剩余），能搭成多少種不同的等腰三角形？
問(wèn)題探究：不妨假設(shè)能搭成
種不同的等腰三角形，為探究
之間的關(guān)系，我們可以從特殊入手，通過(guò)試驗(yàn)、觀察、類比，最后歸納、猜測(cè)得出結(jié)論．
探究一：
（1）用3根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的三角形？
此時(shí)，顯然能搭成一種等腰三角形。所以，當(dāng)
時(shí)，
（2）用4根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的三角形？
只可分成1根木棒、1根木棒和2根木棒這一種情況，不能搭成三角形
所以，當(dāng)
時(shí)，
（3）用5根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的三角形？
若分成1根木棒、1根木棒和3根木棒，則不能搭成三角形
若分為2根木棒、2根木棒和1根木棒，則能搭成一種等腰三角形
所以，當(dāng)
時(shí)，
（4）用6根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的三角形？
若分成1根木棒、1根木棒和4根木棒，則不能搭成三角形
若分為2根木棒、2根木棒和2根木棒，則能搭成一種等腰三角形
所以，當(dāng)
時(shí)，
綜上所述，可得表①
|
| 3 | 4 | 5 | 6 |
|
| 1 | 0 | 1 | 1 |
探究二：
（1）用7根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的等腰三角形？
（仿照上述探究方法，寫出解答過(guò)程，并把結(jié)果填在表②中）
（2） 分別用8根、9根、10根相同的木棒搭成一個(gè)三角形，能搭成多少種不同的等腰三角形？
（只需把結(jié)果填在表②中）
|
| 7 | 8 | 9 | 10 |
|
|
你不妨分別用11根、12根、13根、14根相同的木棒繼續(xù)進(jìn)行探究，……
解決問(wèn)題：用
根相同的木棒搭一個(gè)三角形（木棒無(wú)剩余），能搭成多少種不同的等腰三角形？
（設(shè)分別等于
、
、
、
，其中
是整數(shù)，把結(jié)果填在表③中）
|
|
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|
|
|
|
|
問(wèn)題應(yīng)用：用2016根相同的木棒搭一個(gè)三角形（木棒無(wú)剩余），能搭成多少種不同的等腰三角形？
（要求寫出解答過(guò)程）
其中面積最大的等腰三角形每個(gè)腰用了__________________根木棒。（只填結(jié)果）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖，直線
∥
，直線
分別與，相交，∠1=50°，則∠2的度數(shù)為【 】
A. 150° B. 130° C. 100° D. 50°
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
已知拋物線
，其中
是常數(shù)
（1）求證：不論為何值，該拋物線與
軸一定有兩個(gè)公共點(diǎn)；
（2）若該拋物線的對(duì)稱軸為直線
，
①求該拋物線的函數(shù)解析式；
②把該拋物線沿
軸向上平移多少個(gè)單位長(zhǎng)度后，得到的拋物線與軸只有一個(gè)公共點(diǎn)？
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
如圖所示，AB是⊙O的直徑，OD⊥弦BC于點(diǎn)F，且交⊙O于點(diǎn)E，若∠AEC=∠ODB．
（1）判斷直線BD和⊙O的位
置關(guān)系，并給出證明；
（2）當(dāng)AB=10，BC=8時(shí)，求BD的長(zhǎng)．
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第二次
、
是一元二次方程
的兩實(shí)數(shù)根，則
的值為 .