【題目】如圖，已知CD⊥AB于點D，BE⊥ AC于點E， CD、 BE交于點O，且AO平分∠BAC，則圖中的全等三角形共有_________________對。
【答案】4
【解析】
先利用已知條件和隱含條件AO=AO確定△ADO≌△AEO，然后再利用由全等得到的條件，繼續判定其他三角形的全等。
解：∵CD⊥AB，BE⊥AC，AO平分∠BAC
∴.∠ADO=∠AEO=90°，∠DAO=∠EAO AO=AO
∴△ADO≌△AEO；（AAS）
∴OD=OE，AD=AE
·∵∠DOB=∠EOC，∠ODB=∠OEC=90°
∴△BOD≌△COE：
∴.BD=CE，OB=OC，∠B=∠C
·∵AE=AD，∠DAC=∠CAB，∠ADC=∠AEB=90°
∴△ADC≌△AEB；（ASA）
∴AD=AE，BD=CE
又∵.AB=AC OB=OC，AO=A0
△ABO≌△ACO.（SSS）
故答案為4..
名校課堂系列答案科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，利用熱氣球探測器測量大樓AB的高度．從熱氣球P處測得大樓頂部B的俯角為37°，大樓底部A的俯角為60°，此時熱氣球P離地面的高度為120m．試求大樓AB的高度（精確到0．1m）．（參考數據：sin37°≈0．60，cos37°≈0．80，tan37°≈0．75，
≈1．73）
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】在平面直角坐標系中，一次函數
（a≠0）的圖象與反比例函數
的圖象交于第二、第四象限內的A、B兩點，與
軸交于點C，過點A作AH⊥軸，垂足為點H，OH=3，tan∠AOH=
，點B的坐標為（
，-2）.
（1）求該反比例函數和一次函數的解析式；
（2）求△AHO的周長.
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【題目】學校與圖書館在同一條筆直道路上，甲從學校去圖書館，乙從圖書館回學校，甲、乙兩人都勻速步行且同時出發，乙先到達目的地.兩人之間的距離y（米）與時間t（分鐘）之間的函數關系如圖所示.
（1）根據圖象信息，當t=________分鐘時甲乙兩人相遇，甲的速度為________米/分鐘；
（2）求出線段AB所表示的函數表達式.
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【題目】“五一”期間，部分同學隨家長一同到某公園游玩，下面是購買門票時，甲同學與其爸爸的對話（如圖），試根據圖中的信息，解決下列問題：
（1）本次共去了幾個成人，幾個學生？
（2）甲同學所說的另一種購票方式，是否可以省錢？試說明理由．
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【題目】在ΔABC中，∠ABC的平分線與∠ACB的外角∠ACE的平分線相交于點D。
⑴．若∠ABC=60°，∠ACB=40°,求∠A和∠D的度數。
⑵．由⑴小題的計算結果，猜想，∠A和∠D有什么數量關系，并加以證明。
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某數學實驗小組在探究“關于x的二次三項式ax2+bx+3的性質（a、b為常數）”時，進行了如下活動．
（實驗操作）取不同的x的值，計算代數式ax2+bx+3的值．
x | … | ﹣1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
ax2+bx+3 | … | 0 | 3 | 4 | … |
（1）根據上表，計算出a、b的值，并補充完整表格．（觀察猜想）實驗小組組員，觀察表格，提出以下猜想．同學甲說：“代數式ax2+bx+3的值隨著x的增大而增大”．同學乙說：“不論x取何值，代數式ax2+bx+3的值一定不大于4”．…
（2）請你也提出一個合理的猜想： （驗證猜想）我們知道，猜想有可能是正確的，也可能是錯誤的．
（3）請你分別判斷甲、乙兩位同學的猜想是否正確，若不正確，請舉出反例；若正確，請加以說理．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】（1）如圖，已知∠AOB和C、D兩點，用直尺和圓規作一點P，使PC＝PD，且P到OA、OB兩邊距離相等．
（2）用三角尺作圖在如圖的方格紙中，
①作△ABC關于直線l1對稱的△A1B1C1；再作△A1B1C1關于直線l2對稱的△A2B2C2；再作△△A2B2C2關于直線l3對稱的△A3B3C3．
②△ABC與△A3B3C3成軸對稱嗎？如果成，請畫出對稱軸；如果不成，把△A3B3C3怎樣平移可以與△ABC成軸對稱？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】從甲地到乙地有A，B，C三條不同的公交線路．為了解早高峰期間這三條線路上的公交車從甲地到乙地的用時情況，在每條線路上隨機選取了500個班次的公交車，收集了這些班次的公交車用時（單位：分鐘）的數據，統計如下：
公交車用時 公交車用時的頻數 線路 |
|
|
|
| 合計 |
A | 59 | 151 | 166 | 124 | 500 |
B | 50 | 50 | 122 | 278 | 500 |
C | 45 | 265 | 167 | 23 | 500 |
早高峰期間，乘坐_________（填“A”，“B”或“C”）線路上的公交車，從甲地到乙地“用時不超過45分鐘”的可能性最大．
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