【題目】在△ABC中,AB=CB,∠ABC=90°,F為AB延長線上一點,點E在線段BC上,且AE=CF,連接EF.
(1)如圖,已知線段AB,請補全圖形,畫出符合題意的圖形.
(2)求證:BE=BF.
(3)若∠EAC=30°,則∠CFE是多少度?
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【答案】(1)作圖見解析;(2)證明見解析;(3)15°
【解析】
(1)根據題意作圖即可;
(2)可根據“HL”判斷Rt△ABE≌Rt△CBF,則可得到BE=BF;
(3)由AB=CB,∠ABC=90°,可判斷△ABC為等腰直角三角形,則∠BAC=∠BCA=45°,可得到∠BAE=15°,再根據Rt△ABE≌Rt△CBF得到∠BCF=∠BAE=15°,BE=BF,進而得出∠FEB=45°,進而解答即可.
解:(1)如圖,根據題意畫圖,
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(2)∵∠ABC=90°=∠FBC,
∴在Rt△ABE和Rt△CBF中,
,
∴Rt△ABE≌Rt△CBF(HL),
∴BE=BF;
(2)∵AB=CB,∠ABC=90°,
∴∠BAC=∠BCA=45°,
∵∠CAE=30°,
∴∠BAE=45°﹣30°=15°,
∵Rt△ABE≌Rt△CBF,
∴∠BCF=∠BAE=15°,BE=BF,
∴△BEF是等腰直角三角形,
∴∠FEB=45°,
∴∠CFE=45°﹣30°=15°.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(2,4),B(4,2),在x軸上取一點P,使點P到點A和點B的距離之和最小,則點P的坐標是_________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】中雅培粹學校舉辦運動會,全校有3000名同學報名參加校運會,為了解各類運動賽事的分布情況,從中抽取了部分同學進行統計:A.田徑類,B.球類,C.團體類,D.其他,并將統計結果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統計圖.
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(1)這次統計共抽取了 位同學,扇形統計圖中的
,
的度數是 ;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)估計全校共多少學生參加了球類運動.
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【題目】閱讀與理解:
折紙,常常能為證明一個命題提供思路和方法.例如,在△ABC中,AB>AC(如圖),怎樣證明∠C>∠B呢?
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把AC沿∠A的角平分線AD翻折,因為AB>AC,所以點C落在AB上的點
處,即
,據以上操作,易證明
≌
,所以
,又因為
>∠B,所以∠C>∠B.
感悟與應用:
(1)如圖(a),在△ABC中,∠ACB=90°,∠B=30°,CD平分∠ACB,試判斷AC和AD、BC之間的數量關系,并說明理由;
(2)如圖(b),在四邊形ABCD中,AC平分∠BAD,AC=16,AD=8,DC=BC=12,
① 求證:∠B+∠D=180°;
② 求AB的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在7×7網格中,每個小正方形的邊長都為1.
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(1)若點A(1,3),C(2,1), ①建立適當的平面直角坐標系;②點B的坐標為( , );
(2)判斷△ABC的形狀,并說明理由.
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【題目】如圖所示,在平面直角坐標系xoy中,直線y=
x+
交x軸于點B,交y軸于點A,過點C(1,0)作x軸的垂線l,將直線l繞點C按逆時針方向旋轉,旋轉角為α(0°<α<180°).
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(1)當直線l與直線y=
x+
平行時,求出直線l的解析式;
(2)若直線l經過點A,①求線段AC的長;②直接寫出旋轉角α的度數;
(3)若直線l在旋轉過程中與y軸交于D點,當△ABD、△ACD、△BCD均為等腰三角形時,直接寫出符合條件的旋轉角α的度數.
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【題目】某校倡議八年級學生利用雙休日在各自社區參加義務勞動.為了了解同學們參加義務勞動的時間,學校隨機調查了部分同學參加義務勞動的時間,用得到的數據繪制成如下不完整的統計圖表:
勞動時間(時) | 頻數(人) | 頻率 |
0.5 | 12 | 0.12 |
1 | 30 | 0.3 |
1.5 | x | 0.4 |
2 | 18 | y |
合計 | m | 1 |
(1)統計表中的m=_____,x=______,y=_______;
(2)請將頻數分布直方圖補充完整;
(3)求被調查同學的平均勞動時間.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】滴滴打車為市民的出行帶來了很大的方便,小亮調查了若干市民一周內使用滴滴打車的時間t(單位:分)
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(1)這次被調查的總人數是多少?
(2)試求表示C組的扇形圓心角的度數,并補全條形統計圖;
(3)若全市的總人數為666萬,試求全市一周內使用滴滴打車超過20分鐘的人數大約有多少?
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