【題目】某商店出售一種商品,其原價為
元,現有如下兩種調價方案:一種是先提價
,在此基礎上又降價
;另一種是先降價
,在此基礎上又提價
.
(1)用這兩種方案調價的結果是否一樣?調價后的結果是不是都恢復了原價?
(2)兩種調價方案改為:一種是先提價
,在此基礎上又降價
;另一種是先降價
,在此基礎上又提價
,這時結果怎樣?
(3)你能總結出什么規律嗎?
【答案】(1)這兩種方案調價的結果一樣,都沒有恢復原價;(2)這兩種方案調價的結果一樣,都沒有恢復原價;(3)在原價基礎上,先提價百分之多少,在此基礎上再降價同樣的百分數,與先降價百分之多少,再提價同樣的百分數,最后結果一樣,但都沒有恢復原價..
【解析】
(1)先提價10%為110m%,再降價10%后價錢為99m%;先降價10%為90m%,再提價10%后價錢為99m%,據此可得答案;
(2)先提價20%為120%m,再降價20%后價錢為96%m;先降價20%為80%m,再提價20%后價錢為96%m,據此可得答案;
(3)根據(1)(2)的結果得出規律即可.
解:(1)方案一:先提價
價錢為
,再降價
后價錢為
;
方案二:先降價
價錢為
,再提價
后價錢為
,
故這兩種方案調價的結果一樣,都沒有恢復原價;
(2)方案一:先提價
價錢為
,再降價
后價錢為
;
方案二:先降價
價錢為
,再提價
后價錢為
,
故這兩種方案調價的結果一樣,都沒有恢復原價;
(3)在原價基礎上,先提價百分之多少,在此基礎上再降價同樣的百分數,與先降價百分之多少,再提價同樣的百分數,最后結果一樣,但都沒有恢復原價.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為緩解油價上漲給出租車行業帶來的成本壓力,某市擬調整出租車運價,調整方案見下列表格及圖象(其中
為常數)
行駛路程 | 收費標準 | |
調價前 | 調價后 | |
不超過 | 起步價7元 | 起步價 |
超過 | 每公里2元 | 每公里 |
超出 | 每公里 | |
設行駛路程為
,調價前的運價
(元),調價后運價
(元),如圖,折線
表示
與
之間的函數關系式,線段
表示當
時,
與
的函數關系式,根據圖表信息,完成下列各題:
![]()
①填空:
,
,
;
②當
時,求
與
的關系,補充圖中該函數的圖像;
③函數
與
的圖象是否存在交點?若存在,求出交點的坐標,并說明該點的實際意義;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知四邊形
為菱形,
,
,
的兩邊分別與射線
、
相交于點
、
,且
.
![]()
(1)如圖1,當點
是線段
的中點時,請直接寫出線段
與
之間的數量關系;
(2)如圖2,當點
是線段
上的任意一點(點
不與點
、
重合)時,求證:
;
(3)如圖3,當點
在線段
的延長線上,且
時,求線段
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C在一次函數
的圖象上,它們的橫坐標依次為
,1,2,分別過這些點作x軸與y軸的垂線,則圖中陰影部分的面積之和是( )
![]()
A. 1 B. 3 C.
D. ![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】觀察下列等式:
(x-1)(x+1)= x2 -1,
(x-1)(x2 +x+1)=x3 -1,
(x-1)(x3+x2 +x+1)=_________,………
(1)猜想規律(x-1)(xn +xn-1+…+x2 +x+1)=______,
(2)根據上面的結論,你能求出下面式子的結果嗎?
(x20 -1)÷(x-1)=_______,
(3)已知x3+x2 +x+1=0,求x2012的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在手工制作課上,老師組織七年級(2)班的學生用硬紙制作圓柱形茶葉筒.七年級(2)班共有學生44人,其中男生人數比女生人數少2人,并且每名學生每小時剪筒身50個或剪筒底120個.
(1)七年級(2)班有男生、女生各多少人?
(2)要求一個筒身配兩個筒底,為了使每小時剪出的筒身與筒底剛好配套,應該分配多少名學生剪筒身,多少名學生剪筒底?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】足球訓練中,為了訓練球員快速搶斷轉身,教練設計了折返跑訓練.教練在東西方向的足球場上畫了一條直線插上不同的折返旗幟,如果約定向西為正,向東為負,練習一組的行駛記錄如下(單位:米):+40,-30,+50,-25,+25,-30,+15,-28,+16,-20.
(1)球員最后到達的地方在出發點的哪個方向?距出發點多遠?
(2)球員訓練過程中,最遠處離出發點多遠?
(3)球員在一組練習過程中,跑了多少米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=80°,∠BAC=40°,AB的垂直平分線分別與AC、AB交于點D、E.
(1)尺規作圖作出AB的垂直平分線DE,并連結BD;(保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)證明:△ABC∽△BDC.
![]()
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