【題目】如圖,△ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(1,1),B(4,2),C(3,4)![]()
⑴ 作出與△ABC關(guān)于y軸對(duì)稱△A1B1C1 , 并寫出三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)為:A1(),B1(),C1();
【答案】-1,1;-4,2;-3,4
⑵ 在x軸上找一點(diǎn)P,使PA+PB的值最小,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo);
解:如圖1,找出A的對(duì)稱點(diǎn)A′(1,﹣1),連接BA′,與x軸交點(diǎn)即為P,點(diǎn)P坐標(biāo)為(2,0);![]()
⑶ 在 y 軸上是否存在點(diǎn) Q,使得S△AOQ=
S△ABC , 如果存在,求出點(diǎn) Q 的坐標(biāo),如果不存在,說(shuō)明理由。
解:設(shè)存在點(diǎn) Q,使得S△AOQ=
S△ABC , 如圖2,作AD⊥y軸于D,設(shè)Q點(diǎn)坐標(biāo)為(0,y),則 OQ=|y|,AD=1,![]()
S△ABC=
=
,
由題意,S△AOQ=
S△ABC , 得
,
或
,
∴ Q點(diǎn)坐標(biāo)為(0,
)或(0,
)
【解析】解:(1)△A1B1C1如圖所示,![]()
A1(-1,1),B1(-4,2),C1(-3,4);
故答案為:-1,1;-4,2;-3,4;
(1)根據(jù)關(guān)于y軸對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)可求出;
(2)找出A的對(duì)稱點(diǎn)A′,連接BA′,與x軸交點(diǎn)即為P,從而得到P點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)存在點(diǎn) Q,作AD⊥y軸于D,設(shè)Q點(diǎn)坐標(biāo)為(0,y),則 OQ=|y|,AD=1.先求出△ABC的面積,從而可得△AOQ的面積,再由△AOQ的面積公式可求出y的值,即可得Q的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在同一平面內(nèi),兩直線得位置關(guān)系必是 ( )
A. 相交B. 平行C. 垂直或平行D. 相交或平行
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【題目】一個(gè)正多邊形的每一個(gè)內(nèi)角都等于160°,則這個(gè)正多邊形的邊數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠ABC=38°,∠ACB=100°,AD平分∠BAC,AE是BC邊上的高,求∠DAE的度數(shù).![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把下列多項(xiàng)式分解因式(每小題3分,共9分)
(1)2x2y-6xy; (2)x2+4x+4; (3)16a2-4b2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初三(1)班要從甲、乙、丙、丁這
名同學(xué)中隨機(jī)選取
名同學(xué)參加學(xué)校畢業(yè)生代表座談會(huì).求下列事件的概率:
(
)已確定甲參加,另外
人恰好選中乙;
(
)隨機(jī)選取
名同學(xué),恰好選中甲和乙.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小敏進(jìn)行賽跑訓(xùn)練,他們選擇了一個(gè)土坡,按同一路線同時(shí)出發(fā),從坡腳跑到坡頂再原路返回坡腳.他們倆上坡的平均速度不同,下坡的平均速度則是各自上坡平均速度的
倍.設(shè)兩人出發(fā)
后距出發(fā)點(diǎn)的距離為ym.圖中折線段
表示小明在整個(gè)訓(xùn)練中y與x的函數(shù)關(guān)系.
![]()
(
)點(diǎn)
所表示的實(shí)際意義是__________.
(
)求
所在直線的函數(shù)表達(dá)式.
(
)如果小敏上坡平均速度是小明上坡平均速度的一半,那么兩人出發(fā)后多長(zhǎng)時(shí)間第一次相遇?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,∠B=∠C=36°,∠ADE=∠AED=72°,則圖中的等腰三角形有( )![]()
A.3個(gè)
B.4個(gè)
C.5個(gè)
D.6個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在湖邊高出水面50m的山頂A處看見(jiàn)一艘飛艇停留在湖面上空某處,觀察到飛艇底部標(biāo)志P處的仰角為45°,又觀其在湖中之像的俯角為60°,則飛艇底部P距離湖面的高度為(參考等式:
)( )
![]()
A. 25
+75 B. 50
+50 C. 75
+75 D. 50
+100
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