【題目】如圖,
中,
和
分別平分
和
的外角
,一動點
在
上運動,過點
作
的平行線與
和
的角平分線分別交于點
和點
.
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求證:當點
運動到什么位置時,四邊形
為矩形,說明理由;
在第
題的基礎上,當
滿足什么條件時,四邊形
為正方形,說明理由.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 和△CDE 都是等腰直角三角形,∠ACB=∠ECD=90°,D 為 AB 邊上一點.如下結論:
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①△ACE≌△BCD; ②△ADE 是直角三角形; ③AD2+BD2=2CD2; ④AE=AC, 其中正確的結論有( )
A.①③④B.①②③C.①②D.①③
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知△ABC與△DEC是兩個大小不同的等腰直角三角形.
(1)如圖①所示,連接AE,DB,試判斷線段AE和DB的數量和位置關系,并說明理由;
(2)如圖②所示,連接DB,將線段DB繞D點順時針旋轉90°到DF,連接AF,試判斷線段DE和AF的數量和位置關系,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某校八年級共有300位學生.為了解該年級學生地理、生物兩門課程的學習情況,從中隨機抽取60位學生進行測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理和分析,下面給出了部分信息.
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信息1:如圖是地理課程成績的條形統計圖 (數據分成6組:第一組40≤
<50;第二組50≤
<60;第三組60≤
<70;第四組70≤
<80;第五組80≤
<90;第六組90≤
≤100):
信息2:地理課程測試在第四組70≤
<80的成績是:
70 71 71 71 73 73 75 75 76.5 76.5 78 78 79 79.5
信息3:地理、生物兩門課程成績的平均數、中位數、眾數如下表:
課程 | 平均數 | 中位數 | 眾數 |
地理 | 73.8 |
| 83.5 |
生物 | 72.2 | 70 | 82 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)所抽取的60位學生地理課程成績的中位數落在第幾組?寫出這60位學生地理課程測試成績的中位數
;
(2)在此次測試中,某學生的地理課程成績為75分,生物課程成績為71分,該生成績排名更靠前的課程是地理還是生物?說明理由;
(3)假設該年級學生都參加此次測試,估計地理課程成績超過73.8分的人數.
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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,用直尺和圓規作∠BAD的平分線AG交BC于點E,若BF=12,AB=10,則AE的長為( )
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A.16 B.15 C.14 D.13
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【題目】已知:△ABC≌△EDC.
(1)若DE∥BC(如圖1),判斷△ABC的形狀并說明理由.
(2)連結BE,交AC于F,點H是CE上的點,且CH=CF,連結DH交BE于K(如圖2).求證:∠DKF=∠ACB
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某大學生創業團隊抓住商機,購進一批干果分裝成營養搭配合理的小包裝后出售,每袋成本3元.試銷期間發現每天的銷售量y(袋)與銷售單價x(元)之間滿足一次函數關系,部分數據如表所示,其中3.5≤x≤5.5,另外每天還需支付其他費用80元.
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(1)請直接寫出y與x之間的函數關系式;
(2)如果每天獲得160元的利潤,銷售單價為多少元?
(3)設每天的利潤為w元,當銷售單價定為多少元時,每天的利潤最大?最大利潤是多少元?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】
問題解決:
如圖1,在平面直角坐標系xOy中,一次函數
與x軸交于點A,與y軸交于點B,以AB為腰在第二象限作等腰直角
,
,點A、B的坐標分別為A______、B______.
求
中點C的坐標.小明同學為了解決這個問題,提出了以下想法:過點C向x軸作垂線交x軸于點
請你借助小明的思路,求出點C的坐標;
類比探究:數學老師表揚了小明同學的方法,然后提出了一個新的問題,如圖2,在平面直角坐標系xOy中,點A坐標
,點B坐標
,過點B作x軸垂線l,點P是l上一動點,點D是在一次函數
圖象上一動點,若
是以點D為直角頂點的等腰直角三角形,請直接寫出點D與點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為了加強公民的節水意識,合理利用水資源,各地采用價格調控手段達到節約用水的目的,某市規定如下用水收費標準:每戶每月的用水量不超過6立方米時,水費按每立方米a元收費,超過6立方米時,不超過的部分每立方米仍按a元收費,超過的部分每立方米按c元收費,該市某戶今年9、10月份的用水量和所交水費如下表所示:
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設某戶每月用水量x(立方米),應交水費y(元)
(1)a= ,c=
(2)當x≤6,x≥6時,分別求出y于x的函數關系式
(3)若該戶11月份用水量為8立方米,求該戶11 月份水費是多少元?
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