【題目】如果一個分式的分子或分母可以因式分解,且這個分式不可約分,那么我們稱這個分式為“和諧分式”.
(1)下列分式中,___________是和諧分式(填寫序號即可);
①
; ②
;③
;④
(2)若
為整數,且
為和諧分式,請寫出
的值;
(3)在化簡
時,
小冬和小奧分別進行了如下三步變形:
小冬:原式![]()
小奧:原式![]()
顯然,小奧利用了其中的和諧分式, 第三步所得結果比小冬的結果簡單,原因是: ,請你接著小奧的方法完成化簡.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知a:b:c=2:3:4,且2a+3b﹣2c=10,求a﹣2b+3c的值.
【答案】16.
【解析】試題根據比例的性質可設a=2k,b=3k,c=4k,則利用2a+3b-2c=10得到4k+9k-8k=10,解得k=2,于是可求出a、b、c的值,然后計算a-2b+3c的值.
試題解析:∵a:b:c=2:3:4,
∴設a=2k,b=3k,c=4k,
而2a+3b-2c=10,
∴4k+9k-8k=10,解得k=2,
∴a=4,b=6,c=8,
∴a-2b+3c=4-12+24=16.
考點:比例的性質.
【題型】解答題
【結束】
24
【題目】計算:
.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數y1=kx+b的圖象與反比例函數y2=
的圖象交于A(m,3),B(-3,n)兩點.
(1)求一次函數的解析式;
(2)觀察函數圖象,直接寫出關于x的不等式
>kx+b的解集.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】長城科技公司生產銷售一種電子產品,該產品總成本包括技術成本、制造成本、銷售成本三部分,經核算,
年該產品各部分成本所占比例約為
.且
年該產品的技術成本、制造成本分別為
萬元、
萬元.
確定
的值,并求
年產品總成本為多少萬元;
為降低總成本,該公司
年及
年增加了技術成本投入,確保這兩年技術成本都比前一年增加一個相同的百分數
,制造成本在這兩年里都比前一年減少一個相同的百分數
;同時為了擴大銷售量,
年的銷售成本將在
年的基礎上提高
,經過以上變革,預計
年該產品總成本達到
年該產品總成本的
,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】通過整式乘法的學習,我們進一步了解了利用圖形面積來說明法則、公式等的正確性的方法,例如利用圖甲可以對平方差公式
給予解釋.圖乙中的
是一個直角三角形,
,人們很早就發現直角三角形的三邊
滿足
的關系.圖丙是2002年國際數學家大會的會徽,選定的是我國古代數學家趙爽用來證明勾股定理的弦圖,弦圖是由四個全等的直角三角形和中間的小正方形拼成的一個大正方形.如果大正方形的面積是13,小正方形的面積是1,直角三角形的較短直角邊長為
,較長直角邊長為
,求出
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,AE平分∠BAD,交BC于E,過E做EF⊥AD于F,連接BF交AE于P,連接PD.
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(1)求證:四邊形ABEF是正方形;
(2)如果AB=6,AD=8,求tan∠ADP的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,D為BC邊的中點,過點D作DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分別為E,F.
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(1)求證:△BED≌△CFD;
(2)若∠A=60°,BE=2,求△ABC的周長.
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【題目】(9分) “先學后教”課題組對學生參與小組合作的深度和廣度進行評價,其評價項目為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項.課題組隨機抽取了若干名初中學生的參與情況,繪制了如圖兩幅不完整的統計圖,請根據圖中所給信息解答下列問題:
![]()
(1)在這次評價中,一共抽查了______名學生;
(2)請將條形統計圖補充完整;
(3)求出扇形統計圖中,“主動質疑”所對應扇形的圓心角的度數.
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