【題目】如圖,菱形ABCD中,∠ABC=135°,DH⊥AB于H,交對角線AC于E,過E作EF⊥AD于F.若△DEF的周長為2,則菱形ABCD的面積為( )
![]()
A.2
B.
C.
D.2
【答案】A
【解析】
根據題意利用菱形的性質,可得AH=DH,再根據等腰直角三角形的判定與性質得出DE=
EF,再求出DH=DE+EH=
,利用等腰直角三角形的性質最后得出AB=2.
解:∵四邊形ABCD是菱形,∠ABC=135°,
∴∠DAB=45°,∠DAC=∠BAC,且EH⊥AB,EF⊥AD
∴EF=EH,∠ADH=∠DAB=45°
∴AH=DH
∵∠DAB=45°,DH⊥AB
∴∠ADH=45°,且EF⊥AD
∴∠ADH=∠DEF=45°
∴DF=EF,
∴DE=
EF
∵△DEF的周長為2,
∴DE+EF+DF=2
∴2EF+
EF=2
∴EF=2﹣![]()
∴EH=2﹣
,DE=2
﹣2,
∴DH=DE+EH=![]()
∵∠DAB=∠ADH=45°
∴AH=DH=
,
∴AD=
AH=2
∴AB=2
∴菱形ABCD的面積=AB×DH=2![]()
故選:A.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點P是菱形ABCD的對角線AC上的一個動點,過點P垂直于AC的直
線交菱形ABCD的邊于M、N兩點.設AC=2,BD=1,AP=x,△AMN的面積為y,則
y關于x的函數圖象大致形狀是【 】
![]()
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】調查作業:了解你所住小區家庭3月份用氣量情況
小天、小東和小蕓三位同學住在同一小區,該小區共有300戶家庭,每戶家庭人數在2~5之間,這300戶家庭的平均人數約為3.3.
小天、小東、小蕓各自對該小區家庭3月份用氣量情況進行了抽樣裯查,將收集的數據進行了整理,繪制的統計表分別為表1、表2和表3.
表1抽樣調查小區4戶家庭3月份用氣量統計表(單位:m3)
家庭人數 | 2 | 3 | 4 | 5 |
用氣量 | 14 | 19 | 21 | 26 |
表2抽樣調查小區15戶家庭3月份用氣量統計表(單位:m3)
家庭人數 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 |
用氣量 | 10 | 11 | 15 | 13 | 14 | 15 | 15 | 17 | 17 | 18 | 18 | 18 | 20 | 22 |
表3抽樣調查小區15戶家庭3月份用氣量統計表(單位:m3)
家庭人數 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
用氣量 | 10 | 12 | 13 | 14 | 17 | 17 | 18 | 20 | 20 | 21 | 22 | 26 | 31 | 28 | 31 |
根據以|材料回答問題:
(1)小天、小東和小蕓三人中,哪位同學抽樣調查的數據能較好地反映出該小區家庭3月份用氣量情況?請簡要說明其他兩位同學抽樣調查的不足之處.
(2)在表3中,調查的15個家庭中使用氣量的中位數是 m3,眾數是 m3.
(3)小東將表2中的數據按用氣量x(m3)大小分為三類.
①節約型:10≤x≤13,②適中型:14≤x≤17,③偏高型:18≤x≤22,并繪制成如圖扇形統訃圖,請幫助他將扇形圖補充完整.
(4)小蕓算出表3中3月份平均每人的用氣量為6m3,請估計該小區3月份的總用氣量.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,ABCD與拋物線y=﹣x2+bx+c相交于點A,B,D,點C在拋物線的對稱軸上,已知點B(﹣1,0),BC=4.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求BD的函數表達式.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD,P為BC上的一點,連接AP,過D點作DH⊥AP于H,AB=
, BC=4,當△CDH為等腰三角形時,則BP=_________________.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一個不透明的箱子里有四張外形相同的卡片卡片上分別標有數字﹣1,1,3,5.摸出一張后,記下數字,再放回,搖勻后再摸出一張,記下數字.以第一次得到的放字為橫坐標,第二次得到的數字為縱坐標,得到一個點則這個點.恰好在直線y=﹣x+4上的概率是_____.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,解決材料后的問題:
材料一:對于實數x、y,我們將x與y的“友好數”用f(x,y)表示,定義為:f(x)=
,例如17與16的友好數為f(17,16)=
=
.
材料二:對于實數x,用[x]表示不超過實數x的最大整數,即滿足條件[x]≤x<[x]+1,例如:
[﹣1.5]=[﹣1.6]=﹣2,[0]=[0.7]=0,[2.2]=[2.7]=2,……
(1)由材料一知:x2+2與1的“友好數”可以用f(x2+2,1)表示,已知f(x2+2,1)=2,請求出x的值;
(2)已知[
a﹣1]=﹣3,請求出實數a的取值范圍;
(3)已知實數x、m滿足條件x﹣2[x]=
,且m≥2x+
,請求f(x,m2﹣
m)的最小值.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線y=ax2+bx+3與x軸交于點A(﹣1,0),B(3,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點D(0,
)作x軸的平行線交拋物線于E,F兩點,求EF的長;
(3)當y≤
時,直接寫出x的取值范圍是 .
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于點A(﹣1,0),與y軸的交點B在(0,2)與(0,3)之間(不包括這兩點),對稱軸為直線x=2.下列結論:abc<0;②9a+3b+c>0;③若點M(
,y1),點N(
,y2)是函數圖象上的兩點,則y1<y2;④﹣
<a<﹣
.其中正確結論有( )
![]()
A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com