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當x=2+時，x²一4x+2010=______________．

2009;

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科目：初中數學 來源： 題型：

小穎、小英、小虎、小芳四人共同探究代數式-x²+4x-5的值的情況．他們作了如下分工：小穎負責找值為-1時x的值，小英負責找值為0時x的值，小虎負責找最小值，小芳負責找最大值．幾分鐘后，各自通報探究的情況，其中錯誤的是（　　）

A、小穎認為只有當x=2時，-x²+4x-5的值為一l

B、小英認為找不到實數x，使-x²+4x-5的值為0

C、小虎發現當x取小于2的實數時，-x²+4x-5的值隨x的減小而減小，因此認為沒有最小值

D、小芳發現-x²+4x-5的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最大值

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科目：初中數學 來源： 題型：

（2013•大連一模）當x=11時，x²-2x+1=

100

．

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科目：初中數學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：若x+2是x²-mx-8的一個因式，我們不難得到x²-mx-8=（x+2）（x-4），易知m=2．現在我們用另一種方法來求m的值：觀察上面的等式，可以發現當x=-2時，x²-mx-8=（x+2）（x-4）=（-2+2）（-2-4）=O，也就是說x=-2是方程x²-mx-8=0的一個根，由此可以得到（-2）²-m（-2）-8=0，解得m=2．
問題：若x+1是2x³+x²+mx-6的一個因式，請運用上述方法求出m的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

小明、小亮、小梅、小花四人共同探究代數式x²一4x+5的值的情況．他們作了如下分工：小明負責找值為1時x的值，小亮負責找值為0時x的值，小梅負責找最小值，小花負責找最大值．幾分鐘后，各自通報探究的結論，其中錯誤的是 ( )

A．小明認為只有當x=2時，x²一4x+5的值為1

B．小亮認為找不到實數x，使x²一4x+5的值為O

C．小梅發現x²一4x+5的值隨x的變化而變化，因此認為沒有最小值

D．小花發現當x取大于2的實數時，x²一4x+5的值隨x的增大而增大，因此認為沒有最大值.

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