【題目】如圖,△ABC中,AB=AC,射線AP在△ABC的外側,點B關于AP的對稱點為D,連接CD交射線AP于點E,連接BE.
(1)根據題意補全圖形;
(2)求證:CD=EB+EC;
(3)求證:∠ABE=∠ACE.
![]()
【答案】(1)補圖見解析;(2)證明見解析;(3)證明見解析.
【解析】
(1)根據要求畫出圖象即可;
(2)根據點B、D關于AP對稱得AP垂直平分BD,故ED=EB,從而得證;
(3)連接AD,由線段垂直平分線的性質得AD=AB,ED=EB,可證∠1=∠ABE;由AB=AC得AD=AC,所以∠1=∠ACE,從而得證.
(1)如圖;
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(2)∵ 點B、D關于AP對稱
∴ AP垂直平分BD
∴ ED=EB
∴ CD=CE+ED=CE+EB;
(3)連接AD
∵ AP垂直平分BD
∴ AD=AB=AC
∴ ∠1=∠ACE ∠1+∠EDB=∠ABE +∠EBD
∵ ED=EB
∴ ∠EDB =∠EBD
∴ ∠1=∠ABE
∴ ∠ABE=∠ACE .
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標系xOy中,點A(
,0),B(3
,0),以AB為直徑的⊙G交y軸于C,D兩點.![]()
(1)填空:請直接寫出⊙G的半徑r,圓心G的坐標:r=;G( , ).
(2)如圖2,直線y=
與x、y軸分別交于F、E兩點,且經過圓上一點T(
,m),求證:直線EF是⊙G的切線;
(3)在(2)的條件下,如圖3,點M是⊙G優弧
上的一個動點(不包括A、T兩點),連接AT、CM、TM,CM交AT于點N,試問,是否存在一個常數k,始終滿足CN·CM=k?如果存在,請求出k的值,如果不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系
中,已知
,
兩點的坐標分別為
,
,
是線段
上一點(與
,
點不重合),拋物線
(
)經過點
,
,頂點為
,拋物線
(
)經過點
,
,頂點為
,
,
的延長線相交于點
.![]()
(1)若
,
,求拋物線
,
的解析式;
(2)若
,
,求
的值;
(3)是否存在這樣的實數
(
),無論
取何值,直線
與
都不可能互相垂直?若存在,請直接寫出
的兩個不同的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如下數表是由從1開始的連續自然數組成的,觀察規律并填空:
![]()
(1)表中第8行的最后一個數是______,它是自然數_____的平方,第8行共有_____個數;
(2)用含n的代數式表示:第n行的第一個數是___________,最后一個數是_____,第n行共有_________個數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線
:
與直線
:
相交于點P(1,b)![]()
(1)求b,m的值
(2)垂直于x軸的直線
與直線
,
分別相交于C,D,若線段CD長為2,求a的值
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,一次函數y=kx+b(k,b都是常數,且k≠0)的圖象經過點(1,0)和(0,2).
(1)當﹣2<x≤3時,求y的取值范圍;
(2)已知點P(m,n)在該函數的圖象上,且m﹣n=4,求點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】判斷下列各式從等號左邊到右邊的變形,哪些是整式乘法,哪些是因式分解.
(1)a2-9b2=(a+3b)(a-3b);
(2)3y(x+2y)=3xy+6y2;
(3)(3a-1)2=9a2-6a+1;
(4)4y2+12y+9=(2y+3)2;
(5)x2+x=x2(1+
);
(6)x2-y2+4y-4=(x-y)(x+y)+4(y-1).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如果一個正整數能表示成兩個連續偶數的平方差,那么這個正整數為“神秘數”.
如:![]()
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![]()
因此,4,12,20這三個數都是神秘數.
(1)28和2012這兩個數是不是神秘數?為什么?
(2)設兩個連續偶數為
和
(其中
為非負整數),由這兩個連續偶數構造的神秘數是4的倍數,請說明理由.
(3)兩個連續奇數的平方差(取正數)是不是神秘數?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】手機上常見的wifi標志如圖所示,它由若干條圓心相同的圓弧組成,其圓心角為90°,最小的扇形半徑為1.若每兩個相鄰圓弧的半徑之差為1,由里往外的陰影部分的面積依次記為S1、S2、S3…,則S1+S2+S3+…+S20= . ![]()
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