【題目】甲、乙兩名選手在同等條件下進行射擊對抗賽,他們各射靶10次,為了比較兩人的成績,制作了如下統計圖表:
甲、乙射擊成績統計表
平均數 | 眾數 | 中位數 | 方差 | 10環次數 | |
甲 | 8 | ||||
乙 |
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(1)請補全上述圖表(請直接在表中填空和補全折線圖);
(2)如果規定成績較穩定者勝出,你認為誰應勝出?說明你的理由;
(3)如果希望(2)中的另一名選手勝出,根據圖表中的信息,應該制定怎樣的評判規則?為什么?
【答案】(1)詳見解析;(2)詳見解析;(3)詳見解析.
【解析】
(1)根據甲的平均成績可計算出甲的第6次射擊為6環,再根據圖表數據可分別求得平均數、眾數、中位數、方差和10環次數,補全圖表即可;
(2)方差小的成績穩定;
(3)因為乙選手10環次數較多,所以評判規則可以是10環次數多的勝出.
解:(1)根據射擊成績統計表和折線統計圖設甲的第6次射擊為x環,得:甲的平均分
,
解得x=6,所以甲的第6次射擊為6環.
將甲的射擊的環數由小到大的順序排列為:6,6,7,7,8,9,9,9,9,10.
9環出現的次數為4次最多,所以甲的眾數為9,
甲的中位數為
(環).
甲的方差為:
;
乙的射擊成績為:6,7,5,8,10,7,8,10,9,10,
則平均數為
(環),
將乙的射擊的環數由小到大的順序排列為:5,6,7,7,8,8,9,10,10,10.
10環出現的次數為3次最多,所以乙的眾數為10,
乙的中位數為
(環),方差為
乙的方差為:
.
(1)補全圖表如下:
甲、乙射擊成績統計表
平均數 | 眾數 | 中位數 | 方差 | 10環次數 | |
甲 | 8 | 9 | 8.5 | 1.8 | 1 |
乙 | 8 | 10 | 8 | 2.8 | 3 |
甲、乙射擊成績折線圖
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(2)由于甲的方差小于乙的方差,甲比較穩定,故甲勝出.
(3)如果希望乙勝出,應該制定的評判規則為:如滿環(10環)次數多者勝出或眾數大的勝出等.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,對角線AC,BD相交于點O,過點D作對角線BD的垂線交BA的延長線于點E.![]()
(1)證明:四邊形ACDE是平行四邊形;
(2)若AC=8,BD=6,求△ADE的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】圖①是一個長為 a,寬為 b 的長方形.現將相等的長方形若干,拼接組成如下圖 形.
(1)將圖①中所得的四塊長為 a,寬為 b 的小長方形拼成一個正方形(如圖②).請利用 圖②中陰影部分面積的不同表示方法,直接寫出代數式(a+b)2、(a﹣b)2、ab 之間的等量關系是 ;
(2)根據(2)題中的等量關系,解決如下問題:已知 m+n=6,mn=5,則 m﹣n= ;
(3)將圖①中的長方形和圖③中的兩個邊長分別為 a、b 的正方形若干個,拼成如圖④的長方形,則圖④中的長方形的面積可以用兩種不同的方法表示,則關系式 .
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【題目】在綜合與實踐課上老師將直尺擺放在三角板上,使直尺與三角板的邊分別交于點P、M、N、Q,
(1)如圖①所示.當∠CNG=42°,求∠HMC 的度數.(寫出證明過程)
(2)將直尺向下平移至圖 2 位置,使直尺的邊緣通過點 C,交 AB 于點 P,直尺另一側與三角形交于 N、Q 兩點。請直接寫出∠PQF、∠A、∠ACE 之間的關系.
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【題目】如圖,AB是圓O的弦,OA⊥OD,AB,OD相交于點C,且CD=BD.![]()
(1)判斷BD與圓O的位置關系,并證明你的結論;
(2)當OA=3,OC=1時,求線段BD的長.
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【題目】如圖,已知一次函數y1=
x+b的圖象l與二次函數y2=﹣x2+mx+b的圖象C′都經過點B(0,1)和點C,且圖象C′過點A(2﹣
,0).![]()
(1)求二次函數的最大值;
(2)設使y2>y1成立的x取值的所有整數和為s,若s是關于x的方程
=0的根,求a的值;
(3)若點F、G在圖象C′上,長度為
的線段DE在線段BC上移動,EF與DG始終平行于y軸,當四邊形DEFG的面積最大時,在x軸上求點P,使PD+PE最小,求出點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知關于x的一元二次方程x2﹣4
x+12+m=0.
(1)若方程的一個根是
,求m的值及方程的另一根;
(2)若方程的兩根恰為等腰三角形的兩腰,而這個三角形的底邊為m,求m的值及這個等腰三角形的周長.
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【題目】四川雅安發生地震后,某校學生會向全校1900名學生發起了“心系雅安”捐款活動,為了解捐款情況,學會生隨機調查了部分學生的捐款金額,并用得到的數據繪制了如下統計圖①和圖②,請根據相關信息,解答下列是問題:
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(1)本次接受隨機抽樣調查的學生人數為 ,圖①中m的值是 ;
(2)求本次調查獲取的樣本數據的平均數、眾數和中位數;
(3)根據樣本數據,估計該校本次活動捐款金額為10元的學生人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】王老師為學校購買運動會的獎品后,回學校向后勤處趙主任交賬說:我買了兩種書共105本,單價分別為8元和12元,買書前我領了1600元,現在還余518元.趙主任算了一下說:你肯定搞錯了.
(1)趙主任為什么說他搞錯了,請你用方程組的知識給予解釋;
(2)王老師連忙拿出購物發票,發現的確弄錯了,因為他還買了一個筆記本,但筆記本的單價已模糊不清,只能辨認出應為小于5元的整數,筆記本的單價可能為多少?
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