【題目】如圖,矩形ABCD中,∠ABD、∠CDB的平分線BE、DF分別交邊AD、BC于點E、F.
(1)求證:四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當∠ABE為多少度時,四邊形BEDF是菱形?請說明理由.
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【答案】(1)證明見解析;(2)當∠ABE=30°時,四邊形BEDF是菱形.
【解析】試題分析:(1)由矩形可得∠ABD=∠CDB,結合BE平分∠ABD、DF平分∠BDC得∠EBD=∠FDB,即可知BE∥DF,根據AD∥BC即可得證;
(2)當∠ABE=30°時,四邊形BEDF是菱形,由角平分線知∠ABD=2∠ABE=60°、∠EBD=∠ABE=30°,結合∠A=90°可得∠EDB=∠EBD=30°,即EB=ED,即可得證.
試題解析:(1)∵四邊形ABCD是矩形,∴AB∥DC、AD∥BC,∴∠ABD=∠CDB,∵BE平分∠ABD、DF平分∠BDC,∴∠EBD=
∠ABD,∠FDB=
∠BDC,∴∠EBD=∠FDB,∴BE∥DF,又∵AD∥BC,∴四邊形BEDF是平行四邊形;
(2)當∠ABE=30°時,四邊形BEDF是菱形,∵BE平分∠ABD,∴∠ABD=2∠ABE=60°,∠EBD=∠ABE=30°,∵四邊形ABCD是矩形,∴∠A=90°,∴∠EDB=90°﹣∠ABD=30°,∴∠EDB=∠EBD=30°,∴EB=ED,又∵四邊形BEDF是平行四邊形,∴四邊形BEDF是菱形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某數學學習網站為吸引更多人注冊加入,舉行了一個為期5天的推廣活動,在活動期間,加入該網站的人數變化情況如下表所示:
時間 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 |
新加入人數(人) | 153 | 550 | 653 | b | 725 |
累計總人數(人) | 3353 | 3903 | a | 5156 | 5881 |
(1)表格中a= ,b= ;
(2)請把下面的條形統計圖補充完整;
(3)根據以上信息,下列說法正確的是 (只要填寫正確說法前的序號).
①在活動之前,該網站已有3200人加入;
②在活動期間,每天新加入人數逐天遞增;
③在活動期間,該網站新加入的總人數為2528人.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【感受聯系】在初二的數學學習中,我們感受過等腰三角形與直角三角形的密切聯系.等腰三角形作底邊上的高線可轉化為直角三角形,直角三角形沿直角邊翻折可得到等腰三角形等等.
(1)【探究發現】某同學運用這一聯系,發現了“30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”.并給出了如下的部分探究過程,請你補充完整證明過程
已知:如圖,![]()
在
△
中,
°,
°.
求證:
.
(2)【靈活運用】該同學家有一張折疊方桌如圖①所示,方桌的主視圖如圖②.經測得
,
,將桌子放平,兩條桌腿叉開的角度
.
求:桌面與地面的高度.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,AB=AC,點D是BC的中點,點E在AD上.![]()
(1)求證:BE=CE;
(2)如圖2,若BE的延長線交AC于點F,且BF⊥AC,垂足為F,∠BAC=45°,原題設其它條件不變.求證:△AEF≌△BCF.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖① ,菱形
中,![]()
,動點
從點
出發,沿折線
運動到點
停止,動點
從點
出發,沿線段
運動到點
停止,它們運動的速度相同.設點
出發
時,
的面積為![]()
.已知
與
之間的函數關系.如圖 ②所示,其中
為線段,曲線
為拋物線的一部分,請根據圖中的信息,解答下列問題:
(1)當
時,
的面積 (填“變”或“不變”);
(2)分別求出線段
,曲線
所對應的函數表達式;
(3)當
為何值時,
的面積是![]()
?
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,四邊形
的對角線
相交于點
,
,
,
,
.
(1)填空:
與
的數量關系為 ;
(2)求
的值;
(3)將
沿
翻折,得到
(如圖2),連接
,與
相交于點
.若
,求
的長.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地相距300km,一輛貨車和一輛轎車先后從甲地出發向乙地. 如圖,線段OA表示貨車離甲地距離y(km)與時間x(h)之間的函數關系,折線BCDE表示轎車離甲地距離y(km)與時間x(h)之間的函數關系.請根據圖象,解答下列問題:![]()
(1)線段CD表示轎車在途中停留了h;
(2)貨車的平均速度是km/h;
(3)求線段DE對應的函數解析式.
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