【題目】人和人之間講友情,有趣的是,數與數之間也有相類似的關系. 若兩個不同的自然數的所有真因數(即除了自身以外的正約數)之和相等,我們稱這兩個數為“親和數”. 例如:18的約數有1、2、3、6、9、18,它的真因數之和1+2+3+6+9=21;51的約數有1、3、17、51,它的真因數之和1+3+17=21,所以18和51為“親和數”. 數還可以與動物形象地聯系起來,我們稱一個兩頭(首位與末位)都是
的數為“兩頭蛇數”.
(1)6的“親和數”為 ;將一個四位的“兩頭蛇數”去掉兩頭,得到一個兩位數,它恰好是這個“兩頭蛇數”的約數,求滿足條件的“兩頭蛇數”.
(2)已知兩個“親和數”的真因數之和都等于15,且這兩個“親和數”中較大的數能將一個正中間數位(百位)上的數為4的五位“兩頭蛇數”整除,若這個五位“兩頭蛇數”的千位上的數字小于十位上的數字,求滿足條件的“兩頭蛇數”.
【答案】(1)15, ![]()
(2)這個五位“兩頭蛇數”為:10461或11451或12441.
【解析】試題分析:(1)18的約數有1、2、3、6、9、18,它的真因數之和1+2+3+6+9=21;
試題解析:(1)6的約數有1、2、3、6,它的真因數之和1+2+3=6,所以6的親和數的約數有1和5,所以6的親和數為25;(2)我們可以把該數設為1ab1,則ab為它的一個約數,即1ab1=1001+ab0是ab的一個倍數,因為ab0肯定是ab的倍數,則1001也應為ab的一個倍數,即ab應為1001的一個約數,1001的兩位數的約數有11,13,77,91,則所有可能的數為1111,1131,1771,1911;
(2)設這個四位“兩頭蛇數”為
,由題意得:
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∴一個四位的“兩頭蛇數”與它去掉兩頭后得到的兩位數的三倍能被7整除.
(2)∵16的真因數有:1,2,4,8
∴1+2+4+8=15
∵15=1+3+11
∴16的“親和數”為33
設這個五位“兩頭蛇數”為
,由題意得:
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∴這個五位“兩頭蛇數”為:10461或11451或12441
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標為(4,﹣
),且與y軸交于點C(0,2),與x軸交于A,B兩點(點A在點B的左邊)
(1)求拋物線的解析式及A,B兩點的坐標;
(2)若(1)中拋物線的對稱軸上有點P,使△ABP的面積等于△ABC的面積的2倍,求出點P的坐標;
(3)在(1)中拋物線的對稱軸l上是否存在一點Q,使AQ+CQ的值最小?若存在,求AQ+CQ的最小值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1:已知△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,在∠BAC內部作∠MAN=45°.AM、AN分別交BC于點M,N.
(1)將△ABM繞點A逆時針旋轉90°,使AB邊與AC邊重合,把旋轉后點M的對應點記作點Q,得到ACQ,請在圖1中畫出△ACQ;(不寫出畫法)![]()
(2)在(1)中作圖的基礎上,連接NQ,
①求證“MN=NQ”;
②寫出線段BM,MN和NC之間滿足的數量關系,并簡要說明理由.
(3)線段GS,ST和TH之間滿足的數量關系是
(4)設DK=a,DE=b,求DP的值.(用a,b表示)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知點A(﹣1,
),B(2,0)在拋物線11:y=ax2+bx+1(a,b為常數,且a≠0)上,直線12經過拋物線11的頂點且與y軸垂直,垂足為點D.![]()
(1)求l1的解析式,并寫出它的對稱軸和頂點坐標;
(2)設l1上有一動點P從點A出發,沿拋物線從左向右運動,點P的縱坐標yp也隨之以每秒2個單位長的速度變化,設點P運動的時間為t(秒),連接OP,以線段OP為直徑作⊙F.
①求yp關于t的表達式,并寫出t的取值范圍;
②當點P在起點A處時,直線l2與⊙F的位置關系是 , 在點P從點A運動到點D的過程中,直線12與⊙F是否始終保持著上述的位置關系?請說明理由;
(3)在(2)條件下,當點P開始從點A出發,沿拋物線從左到右運動時,直線l2同時向下平移,垂足D的縱坐標yD以每秒3個單位長度速度變化,當直線l2與⊙F相交時,求t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在ABCD中,AC與BD相交于點O,E為OD的中點,連接AE并延長交DC于點F,則S△DEF:S△AOB的值為( ) ![]()
A.1:3
B.1:5
C.1:6
D.1:11
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為響應“書香校園”號召,重慶一中在九年級學生中隨機抽取某班學生對2016年全年閱讀中外名著的情況進行調查,整理調查結果發現,每名學生閱讀中外名著的本數,最少的有5本,最多的有8本,并根據調查結果繪制了如圖所示的不完整的折線統計圖和扇形統計圖.
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(1)該班學生共有 名,扇形統計圖中閱讀中外名著本數為7本所對應的扇形圓心角的度數是 度,并補全折線統計圖;
(2)根據調查情況,班主任決定在閱讀中外名著本數為5本和8本的學生中任選兩名學生進行交流,請用樹狀圖或表格求出這兩名學生閱讀的本數均為8本的概率.
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