【題目】山東省流感監測網絡顯示,截至2018年1月11日,2017-2018監測年度,全省共報告流感樣病例441217例,流行最兇猛的流感病毒為BY型。
(1)下列各項表示病毒從外界到達肺引起肺炎路線,正確的是(_______)
A.鼻腔→氣管→肺泡
B.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡
C.鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺泡
D.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺泡
(2)在家休息的日子,小明按照醫生的囑托喝進大量的水,主要由________吸收進入血液,首先進入心臟的[ ]__________,再進入心臟的[ ]_________,然后通過[ ]_________輸送到肺。
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(3)小明得了流感,渾身、發燒、咳嗽,老師建議他回家休息,因為他已經成為傳染病的_________環節,其他沒得該病的同學則是該病的____________,易被傳染。冬季是流感的高發季節,注射流感疫苗是有效的預防措施,這種免疫類型屬于_______________免疫。
(4)小明在服用了治療藥物后,一部分藥的代謝物隨血液經過腎臟的[ ]____________作用和[ ]____________作用隨尿排出體外。
【答案】 B 小腸 C右心房 F右心室 H肺動脈 傳染源 易感人群 特異性 A濾過 B重吸收
【解析】(1)流感病毒從鼻腔進入,沿著呼吸道到達肺部,呼吸道由上至下依次是鼻咽、喉、氣管、支氣管。故選B、
(2)人體吸收水分、無機鹽、維生素和營養物質的主要場所是小腸,因此,水主要是由小腸吸收進入血液,然后沿著體循環回到右心房,再進入右心室,通過肺動脈運輸到肺部。圖中C是右心房,F是右心室,H是肺動脈。
(3)小明是流感患者,體內攜帶流感病毒,屬于傳染源,其他沒得該病的同學則是該病的易感人群,易被傳染。接種流感疫苗體內可以產生抵抗流感病毒的抗體,可以預防流感疾病度其他疾病無預防作用,屬于特異性免疫。
(4)尿液的形成要經過腎小球和腎小囊內壁的A過濾作用和腎小管的B重吸收作用兩個生理活動,因此,藥物隨尿排出,也要經過這兩個過程。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是人體部分生理活動的示意圖.字母A、B、C、表示人體的某個系統,字母a、b表示氣體,①、②、③、④表示人體的某些生理過程.請據圖回答:
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(1)請寫出A、B、C所表示的系統A:________系統B:________系統 C:________系統
(2)①表示的生理過程是________,完成的主要器官是________
(3)請寫出a、b表示的氣體a:________b:________
(4)②表示的生理過程是________,是通過________來實現.吸氣時,胸廓擴大,肺內氣壓________外界氣壓,氣體入肺.
(5)③表示的生理過程中氣體交換的原理是________,經過這次氣體交換,________血轉變為________血.
(6)④表示的生理過程是________.
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【題目】當成年人受傷一次失血超過800-1000毫升時,會( )
A.立即死亡 B.出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗等癥狀
C.發生生命危險 D.不影響健康
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【題目】下圖為某人的體細胞染色體排序圖。請據圖判斷,下列敘述中錯誤的是
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A. 該體細胞內有46條染色體
B. 該體細胞內的染色體成對存在
C. 該體細胞內有1對性染色體
D. 該體細胞內的性染色體組成是“XX”
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【題目】請根據光合作用相關知識回答問題:
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(1)植物進行光合作用的主要器官是______。
(2)請寫出甲圖中序號②所代表的物質是______。
(3)光合作用制造的有機物通過______(填“導管”或“篩管”)運輸到植物體的各個部位。
(4)為探究二氧化碳是光合作用的原料,需將乙圖植物提前放在黑暗處24h,其目的是______。
(5)實驗結果:變藍色的葉片為______(填“a”或“b”),證明光合作用的產物是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是自然界碳循環的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表( )![]()
A.生產者、分解者、消費者
B.消費者、分解者、生產者
C.分解者、生產者、消費者
D.生產者、消費者、分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們學習了兩棲、爬行與哺乳類動物的知識。如圖為三類動物肺的結構示意圖,請你嘗試判斷。
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(1)人肺的結構屬于圖_____的類型。該類型肺的結構中,_____的數目眾多,擴大了肺部氣體交換的表面積。此處氣體交換發生后_____進入血液中被運送到全身各處的組織細胞中參與呼吸作用。
(2)青蛙肺的結構可能屬于圖_____的類型,與其他兩種類型相比,這種類型的肺氣體交換表面積較小,因此蛙還需_____輔助呼吸。
(3)經過比較可以發現,肺的結構越_____,氣體交換效率越高,更適于陸地生活。
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