Question

請你完成以下兩個實驗探究:
I.將饅頭碎屑放入1號試管中,注入2毫升唾液并進行充分攪攔。將等量的饅頭碎屑放入2號試管中，注入2毫升清水并進行充分的攪伴，將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出。
(1)向兩支試管內加滴加碘液,不變藍的是____________試管。
(2)兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中?__________________________。
(3)在該實驗中,2號試管起_____________作用。把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的______________________。
II.某學校生物小組的同學們希望通過采集和測算空氣中塵埃粒子,來了解周圍的空氣質量。他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的10片載玻片,30分鐘后取回顯微鏡下觀察計數,得到實驗數據:綠樹下塵埃粒子數7800個,道路邊19200個。
(4)根據實驗過程,你認為他們要探究的問題是_________________________。
(5)他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片,其目的是形成對比對照。兩種環境各放置10片載玻片是為了_______________________________________________。
(6)分析實驗結果,可得出的實驗結論是________________________________。

Answer 1

(1)2   (2)保證酶的活性   (3)對照,牙齒的咀嚼作用
(4)綠樹是否具有凈化空氣的作用   (5)提高數據的可信性,減少誤差
(6)綠樹具有凈化空氣的作用

試題分析：（1）1號試管內有唾液，唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖，因而滴加碘液后，不會變藍。
（2）影響酶催化作用的因素有溫度、酸堿度等，人體內的溫度是37℃左右，因而在37℃條件下，唾液淀粉酶的活性最高。
（3）在該探究實驗中，1號試管是實驗組，2號試管是對照組，人吃食物時，牙齒能將食物切斷、撕裂、磨碎，通過舌的攪拌，使食物與唾液充分混合，把饅頭切碎并攪拌就是模擬口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用。
（4）根據實驗過程，他們同時分別在綠樹下、道路邊放置涂凡士林的10片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計數，因此他們要探究的問題是不同地點（環境）的塵埃粒子數一樣嗎？
（5）設置對照組是為了和實驗組做對比，更好的說明實驗組的科學性和排除其它因素的干擾．因此他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是對照兩處環境中的塵埃粒子數，為排除偶然因素造成的誤差，放置10片載玻片用來設置重復組，多測幾次然后取平均值，在顯微鏡計數時，通常采取五點取樣法進行抽樣檢測，五點取樣法，是在測量范圍內選取五個有代表性的點．例如首先選取教室對角線的交點，為中心點，然后從中心點到四個角連線的中點作為四個點，共五個點，觀察每個點的塵埃粒子數，算出平均值，這就代表了教室內的平均塵埃粒子數。
（6）分析實驗結果，綠樹下塵埃粒子數7800個，道路邊19200個，得出的結論是：不同地點（環境）的塵埃粒子數不一樣，綠樹下少，道路邊多，所以改善家鄉的空氣質量，實現“綠色奧運”的建議是：控制污染物排放，進行大面積的植樹造林。