| A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用也很旺盛，瓜果生長較好 | B、白天只進行光合作用，晚上只進行呼吸作用 | C、白天光合作用強于呼吸作用，晚上呼吸作用較弱 | D、白天和晚上都能進行光合作用 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構有②、③、⑥ | B、增加二氧化碳濃度，可提高甲圖中過程A的效率 | C、甲圖中過程C發生在乙圖的⑤中 | D、過程B的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度和空氣流動等環境因素的影響 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、光合作用的場所是葉綠體，呼吸作用主要場所是線粒體 | B、光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行 | C、光合作用是合成有機物儲存能量，呼吸作用是分解有機物釋放能量 | D、合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農業生產上的應用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、居室內一直放置很多的花卉，可以產生氧氣，對人體健康有益 | B、曬干后的種子也會進行呼吸作用 | C、植物白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用 | D、植物呼吸作用與無機鹽的吸收無關 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、遮光、低溫、含氧濃度低 | B、遮光、高溫、含氧濃度高 | C、光照、低溫、含氧濃度低 | D、光照、高溫、含氧濃度高 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、能進行光合作用，釋放氧氣 | B、能進行呼吸作用，釋放氧氣 | C、能進行蒸騰作用，增加空氣濕度 | D、促進生物圈中的水循環，保持水土 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
在甲、乙兩瓶內裝入溫度相同和種子．其中，甲瓶內種子處于萌發狀態，乙瓶內種子已經煮熟．封上瓶口，3小時后插入溫度計，觀察甲、乙兩瓶內溫度變化．下述與實驗結果相符的是（ �。�| A、甲瓶內溫度上升，乙瓶溫度不變 | B、乙瓶內溫度上升，甲瓶溫度不變 | C、甲、乙兩瓶內溫度都有上升 | D、甲、乙兩瓶內溫度不變 |
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