Question

【題目】小燕同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理活動。實驗時將甲裝置在陽光下照射3小時；摘下A、B兩葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請根據圖分析回答：

（1）小燕為該活動作出的假設是 。A葉片與B葉片形成一組對照實驗，變量是 。

（2）在結構層次上，葉片屬于 。將A、B葉片進行酒精隔水加熱，是為了溶解掉葉片的 ，使后面的染色效果更加明顯。

（3）經碘液染色后，A、B葉片都呈藍色，表明實驗失敗，你認為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預期效果？ 。

（4）小燕想繼續探究光合作用的條件，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟，對比A、C葉片的顏色變化，得出實驗結論：光是光合作用的條件。老師認為小燕的設計不科學，原因是 。

（5）在我們的實驗室里，利用裝置中的植物不適合完成下列哪項實驗？

A．觀察葉片的結構 B．探究光合作用產生氧氣 C．探究葉片正面和背面的氣孔數目

Answer 1

【答案】

（1）二氧化碳是光合作用的原料；

（2）器官；葉綠素；

（3）首先進行暗處理；

（4）變量不唯一；

（5）B

【解析】

（1）將甲裝置在黑暗中放置一晝夜，植物體的葉片因得不到光，無法進行光合作用，葉片中原有的淀粉將被運走和耗盡，將甲裝置移至光下后，在自然狀態下，植物體的葉片能夠接觸并吸收空氣中的二氧化碳進行光合作用，制造淀粉等有機物，A葉片處于裝有氫氧化鈉的玻璃瓶內，這樣玻璃瓶中的二氧化碳就被氫氧化鈉吸收；B葉片處于裝有水的玻璃瓶內，水幾乎不吸收二氧化碳，B葉片能吸收到二氧化碳，這樣A葉片與B葉片就構成一組對照實驗，其變量是二氧化碳；小燕為該探究活動作出的假設是二氧化碳是光合作用的原料；

（2）在結構層次上，葉片屬于器官；由于葉綠素的顏色較深，不溶于葉片中的葉綠素，滴加碘液后，葉片顏色的變化就不明顯；葉綠素能溶解在酒精中，將葉片放入酒精中隔水加熱，就可溶去葉綠素，使后面的染色效果更加明顯；

（3）要排除B葉片內原有淀粉的干擾，可以在實驗前將實驗裝置放到黑暗處一晝夜，目的是在黑暗的環境里，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用，把原有的淀粉消耗盡，這樣就不能干擾實驗了，改進后的整個實驗過程中，斑葉植物的細胞內始終進行的生理過程是呼吸作用；

（4）在乙裝置中，A葉片得不到二氧化碳，能得到光；C葉片能得到二氧化碳，得不到光；這樣A、C葉片就存在兩個變量，違背了對照實驗控制單一變量的原則，不能構成對照實驗．因此，乙裝置的設計不合理；（5）探究光合作用產生氧氣，需要收集植物產生的氣體，而陸生植物產生的氧氣不容易收集，不如水生植物的便于收集產生的氣體，故選B。