【題目】閱讀下面短文,回答相關問題:
森林里生活著高達的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉,有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而老鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
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(1)如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫完,請你補充畫完整________,補畫完整后該食物網中食物鏈有________條.請寫出能量流失最多的一條________.
(2)從生態系統組成上來看,圖中還需要________和________,才能組成完整的生態系統.鷹體內的能量最終來源于________.
(3)該森林的綠色植物,貼近地面的是草地,再往上是灌木,再高是喬木,影響植物分布的主要生態因素是________.
(4)在該生態系統中,如果土壤被污染了,有毒物質會隨食物鏈傳遞和積累,那么該生態系統中________體內的有毒物質會最多.
(5)按照從小到大的順序寫出狐的結構層次________.
【答案】
5 綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹 非生物部分 分解者 太陽能(或光能) 陽光 鷹 細胞→組織→器官→系統→動物體
【解析】(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以綠色植物為食。因此,需補畫的食物鏈為“綠色植物→雜食性鳥”,如圖:
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圖中食物鏈有:綠色植物→吃草籽的鳥→鷹、綠色植物→鼠→狐、綠色植物→鼠→鷹、綠色植物→雜食性鳥→鷹、綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹,因此,補畫完整后該食物網中食物鏈有5條。
能量在沿著食物鏈流動的過程中逐級遞減,因此能量流失最多的一條食物鏈是最長的食物鏈即綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹。
(2)綠色植物是生產者,動物是消費者,因此從生態系統組成上來看,圖中還需要非生物部分和分解者,才能組成完整的生態系統。在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量。因此鷹體內的能量最終來源于太陽能。
(3)“該森林的綠色植物,貼近地面的是草地,再往上是灌木,再高是喬木”,影響植物分布的主要生態因素是陽光。
(4)有毒物質沿食物鏈流動逐級積累,營養級越高有毒物質積累越多。圖中營養級最高的是鷹,因此“在該生態系統中,如果土壤被污染了,有毒物質會隨食物鏈傳遞和積累”,那么該生態系統中鷹體內的有毒物質會最多。
(5)按照從小到大的順序,狐的結構層次為細胞→組織→器官→系統→動物體。
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【題目】下面是動物細胞和細菌的結構模式圖,請據圖回答:
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(1)一個細菌也是一個細胞,圖中甲乙兩種細胞相比較,相同的特點是:都有[①]___________,能控制物質進出細胞;[②]細胞質中都沒有 ____________,不能進行光合作用。
(2)圖中表示細菌結構的是_________圖,與動物細胞相比較,主要區別是:細菌沒有成形的__________。
(3)在乙圖中,控制生物性狀的基因存在于圖中序號[ ]________所示的結構中。
(4)細菌的生殖方式是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】制作面包需要面粉和酵母菌等原料,下列說法不正確的是( )
A. 制作面包需要嚴格的無氧條件
B. 酵母菌的發酵作用需要適宜的溫度
C. 在無氧條件下,酵母菌把葡萄糖轉變成酒精
D. 酵母菌產生的二氧化碳使面團變得膨大松軟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肌肉的協作關系示意圖,據圖分析回答下列問題:
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(1)A表示__,B表示__.
(2)當手臂處于(一)狀態時,A處于__狀態,B處于__狀態;
(3)由(一)到(二)必須在__支配下才能完成.
(4)當手臂自然下垂時,A處于__狀態,B處于__狀態.
(5)兩圖中的骨、關節、骨骼肌在運動中的作用分別是__、__和__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】選取相同的三個枝條,插入含有稀釋紅墨水的三個相同瓶子中,然后將A,C裝置放到陽光下,B裝置放到低溫的陰暗環境中.過一段時間,當看到A裝置中的枝條葉脈微紅后,將A,B,C裝置中的三段枝條進行縱切,用放大請回答:![]()
(1)三段枝條中被染紅的部位是 .
(2)在染紅的部分中,只有是上下相通的.可見根吸收的和是通過莖里的向運輸的.
(3)通過觀察紅色的水在三枝條上移動的速度不同,進一步證實了作用能促進和在植物體內的運輸,運輸的主要動力是作用產生的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“進化樹”(如下圖)簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系,以下說法錯誤的是
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A.A代表原始生命,它生活在原始海洋中
B.A由于營養方式不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是界
C.鳥類和哺乳類都是由B古代爬行類進化來的,C與蕨類植物的區別是用種子繁殖
D.從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是由小體型到大體型,由水生到陸生,由低等到高等
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