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下列關(guān)于“痰”的敘述不正確的是

A．由黏液、灰塵和細(xì)菌組成	B．避免疾病傳播，不應(yīng)隨地吐痰
C．痰是由喉部黏液分泌形成的	D．痰經(jīng)咳嗽咳出體外

試題分析：痰是由氣管和支氣管的黏膜上的腺細(xì)胞形成的．當(dāng)外界空氣中的灰塵、細(xì)菌或病毒進(jìn)入呼吸道時(shí)，氣管和支氣管內(nèi)的黏液就會(huì)粘住灰塵、病毒和細(xì)菌等，氣管和支氣管黏膜上的纖毛擺動(dòng)，將痰送到喉部，我們的喉部就有癢的感覺(jué)，于是就產(chǎn)生咳嗽的動(dòng)作．灰塵、病毒和細(xì)菌就隨痰被咳出，為了大家的身體健康，不能隨地吐痰．故選：C

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

表是“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)步驟請(qǐng)根據(jù)此表回答問(wèn)題．

試管編號(hào)	1	2	3
加入的物質(zhì)	饅頭碎屑+2毫升唾液	饅頭碎屑+2毫升清水	饅頭+2毫升唾液
攪拌	充分?jǐn)嚢?/td>	充分?jǐn)嚢?/td>	不攪拌
保溫	37攝氏度水浴10min	37攝氏度水浴10min	37攝氏度水浴10min
加入碘液	2滴	2滴	2滴

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______？
（2）若1和2為一組，則實(shí)驗(yàn)的變量是______，______號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______（填試管標(biāo)號(hào)）兩支試管進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．
（4）加入碘液后變藍(lán)的是______號(hào)試管，淀粉被分解了加碘液不變藍(lán)的是______號(hào)試管，原因是______．除口腔外，淀粉的消化還可以在人體的______內(nèi)進(jìn)行．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變甜與______、______以及______的分泌都有關(guān)系．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

下表是某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)你根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答問(wèn)題：

試管編號(hào)	加入材料	水溫（℃）	恒溫時(shí)間（分鐘]	加碘液后的現(xiàn)象
1	饅頭碎屑+唾液2ml	90	10	A
2	饅頭碎屑+唾液2ml	10	10	B
3	饅頭碎屑+唾液2mL	37	10	C
4	饅頭碎屑+清水2ml	37	10	D

（1）在l-4號(hào)試管中分別加入實(shí)驗(yàn)材料后，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯，應(yīng)采取的操作方法是______．
（2）表中A、B都可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，原因是______．
（3）分析比較A-D的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：______．
（4）要驗(yàn)證“狼吞虎咽會(huì)影響食物中淀粉的消化”這一結(jié)論，請(qǐng)你設(shè)計(jì)第五支試管______（從材料、水溫、恒溫時(shí)間等方面設(shè)計(jì)）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇碘會(huì)變成藍(lán)色，某同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)方案
（1）實(shí)驗(yàn)前根據(jù)已有知識(shí)，你的假設(shè)是______．實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管中加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，分別滴加2滴碘液．
（2）此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是______．將A、B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因______．
（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)不會(huì)變藍(lán)的是______試管，不變藍(lán)的原因是______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

人體的各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，才能使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)正常進(jìn)行，如圖是人體部分代謝過(guò)程模式圖，分析圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中③、④各是什么物質(zhì)？　        　
（2）呼吸道對(duì)進(jìn)入肺的空氣進(jìn)行哪些處理？　            　
（3）圖中血液里數(shù)量最多的血細(xì)胞是什么？這種細(xì)胞的主要功能是什么？　               　
（4）某人的尿液中含有一些紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，那么發(fā)生病變的是什么？　            　
（5）流經(jīng)肺部的血液完成氣體交換后發(fā)生了什么變化？　                    　．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)呼吸的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．哮喘是支氣管感染的一種疾病，常由于吸入花粉、灰塵、獸毛等物質(zhì)引起

B．有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害

C．肺是進(jìn)行氣體交換的主要場(chǎng)所

D．鼻腔和氣管內(nèi)均有黏液分布，所分泌的黏液可以黏住灰塵

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

吞咽食物和呼吸空氣都必須經(jīng)過(guò)的器官是口腔。（）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖中　          　（填數(shù)碼代號(hào)）組成．
（2）患感冒時(shí)，由于病毒感染，[5]中的粘膜會(huì)　      　，造成說(shuō)話帶鼻音．
（3）[6]與血液間的氣體交換是通過(guò)　     　作用實(shí)現(xiàn)的，交換后，血液發(fā)生的變化是　   變成      　．
（4）空氣中的氧氣進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，需經(jīng)血液里的　      　運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為入肺顆粒物。專家認(rèn)為，粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進(jìn)入上呼吸道，但部分可通過(guò)痰液等排出體外；而粒徑在2.5微米以下的細(xì)顆粒物，被吸入人體后會(huì)干擾肺部的氣體交換。下圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。請(qǐng)回答:

（1）根據(jù)上圖寫(xiě)出可入肺顆粒物PM2.5進(jìn)入肺所經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)。（填序號(hào)）

（2）粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，部分可與 __ __和 __ 內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液粘在一起形成痰。平時(shí)要養(yǎng)成不隨地吐痰的良好習(xí)慣。
（3）PM2.5能夠進(jìn)入肺，說(shuō)明呼吸道對(duì)空氣的處理能力是 __ __。

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