（14分）某校七年級探究性學習小組的同學們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學習了生物圈中的綠色植物相關知識后，利用課余時間，對課堂所學知識進行了進一步探究。下面是該小組同學在各自進行課外探究活動的基礎上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結，請認真閱讀后完善其相關問題：
（1）茜茜同學說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如右圖所示的實驗操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 ，這樣設置后，該實驗中的變量是 。
②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 。
（2）媛媛同學說，我到姥姥家吃枇杷的時候發現，樹頂的枇杷比樹冠下方的枇杷更甜。這是因為樹頂的葉片可以接受更多光照，制造更多 。
（3）丹丹同學說，我在吃枇杷時發現，有的枇杷的果實內只有一粒種子，有的枇杷的果實內有多粒種子，枇杷果實內種子的粒數是由枇杷花的子房中含有多少個 決定的。
（4）旺旺同學說，我將右面的圖甲所示葉片的主脈切斷，在圖乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽光照射4小時，經脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍色，錫箔的位置不呈藍色，以上實驗能夠分別證明光合作用需要 。X Kb1 .Com
（5）西西同學說，已知白菜葉下表皮氣孔數多于上表皮。我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作右表所示處理：再將四片葉置于通風處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
