Question

某校七年級探究性學習小組同學在學習植物生理作用的有關知識后，設計了如下實驗進行驗證，請認真觀察分析圖并回答下列有關問題：

①將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖甲所示裝置好后，光照2-3小時．取下葉片a、b和c，用圖丙所示裝置去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗
②取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內，密封瓶口，設為乙裝置，其他處理見圖．
③將乙裝置移到光下6小時．
④分別將A、B、C瓶的導管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化．
⑤取下三瓶內的葉片，分別用兩裝置脫色．
⑥取出葉片，漂洗后滴加碘液．
（1）步驟①和⑤用丙裝置脫色時，大燒杯內裝的液體是______．
（2）圖甲裝置經上述步驟①后，其中不能變藍的葉片是______．
（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現象，兵兵同學的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置，請你想一想，哪個同學的操作正確？______．
（4）濤濤同學以圖乙中的裝置C為實驗組，裝置B為對照組，則通過該實驗可得出的結論是______．
（5）觀察乙裝置可知：A與B構成的對照實驗，變量是______．A與C不能構成對照實驗，原因是兩者之間存在著______個變量．
（6）步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行______作用產生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧氣化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的______作用所消耗．

Answer 1

【答案】分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用．
解答：解：（1）由于葉肉細胞中有葉綠體，葉綠體中有葉綠素，如果不脫去葉綠素，碘液遇碘后變成的藍色就不明顯；酒精能溶解葉綠素，酒精沸點較低且易燃，如果直接對酒精加熱，酒精容易沸騰并容易燃燒；因此對酒精要隔水加熱；故用丙裝置脫色時，大燒杯內裝的液體是水．
（2）C用不透明的塑料袋包裹，因此，沒有光，不能進行光合作用；B有光、有二氧化碳，能進行光合作用；a裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了，因此沒有二氧化碳，不能進行光合作用，故圖甲裝置經上述步驟①后，其中不能變藍的葉片是a、c．
（3）若用裝置觀察植物的蒸騰現象，兵兵同學的做法是把有b葉片的錐形瓶中的水倒掉，勇勇同學的做法是用一個透明大塑料袋套住整個裝置，花盆泥土中的水分也會蒸發到塑料袋內．因此兵兵同學的操作正確．
（4）氫氧化鈉有吸收二氧化碳的作用，因此，裝置C中無二氧化碳，裝置B中有二氧化碳；B裝置中的葉片可以正常的吸收二氧化碳；而C裝置中的葉片可以不能吸收二氧化碳，變量是二氧化碳．濤濤同學以圖乙中的裝置C為實驗組，裝置B為對照組，二者唯一不同是變量是二氧化碳，因此，則通過該實驗可得出的結論是二氧化碳是光合作用的原料．
（5）觀察乙裝置可知：A與B構成的對照實驗，唯一不同的量是光，因此，變量是光．A與C不能構成對照實驗，原因是兩者之間存在著2個變量即光和二氧化碳．
（6）植物的呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳，而植物的光合作用吸收二氧化碳．步驟④中，從A瓶擠出的氣體會使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進行呼吸作用作用產生的；從B瓶和C瓶擠出的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的光合作用作用所消耗．
故答案為：
（1）水；
（2）a、c；
（3）兵兵；
（4）二氧化碳是光合作用的原料；
（5）光；2
（6）呼吸作用；光合作用
點評：解答此類題目的關鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題