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6．

某同學對一個儲氣桶內存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發現木條復燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺．根據實驗現象可得出結論：該氣體可能是氧氣．它具有的性質是：
（1）支持燃燒．（2）密度比空氣大．

分析氧氣在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能使帶火星的木條復燃說明氧氣能支持燃燒，木條在甲中燃燒比在乙中更旺說明氧氣的密度比空氣大．

解答解：因為氧氣能使帶火星的木條復燃．故填：氧氣．
（1）氧氣能使帶火星的木條復燃，說明氧氣能支持燃燒．故填：支持燃燒．
（2）因為氧氣的密度比空氣大，乙瓶口向下，氧氣容易逸出，從而使得乙瓶中的氧氣含量較少，木條燃燒時就不如甲瓶中的木條燃燒劇烈．故填：密度比空氣大．

點評解答本題的關鍵是要掌握氧氣的物理性質和化學性質兩方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．

水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）用圖甲裝置進行電解水的實驗，a中收集到的氣體是氧氣，b中收集到的氣體是氫氣．該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；點燃氫氣前必須驗純．
（2）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作是吸附．
（3）水體污染的來源主要有工業污染、農業污染和生活污染．請例舉一種預防水體污染的具體做法工業廢水處理達標后再排放．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．用分子的觀點解釋：衣服晾在陽光下容易干．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①長頸漏斗； ②集氣瓶；
（2）利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加水至浸沒長頸漏斗末端處，形成液封．
②將注射器F連接到裝置B的導管口處．
③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出，表示裝置B的氣密性良好．
（3）用排水法收集氧氣時，當導氣管口有連續、均勻的氣泡冒出時開始收集．用向上排空氣法收集氧氣時，檢查氧氣是否收集滿的操作是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃則證明已滿．
（4）氨氣（NH₃）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制取．制取氨氣應選擇的發生裝置是A，收集裝置是E（填編號）．
（5）若圖2裝置內充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應從b（a或b）進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．H表示的意義有①氫元素②一個氫原子．
Cu表示的意義有①銅元素②一個銅原子③銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最多的金屬元素，B元素原子第三電子層比第二電子層少1個電子，C元素的原子得到2個電子、D元素的原子失去2個電子后所得粒子均與氖原子具有相同的電子層結構．請回答：
（1）上述四種元素的符號為AAl；BCl；CO；DMg．
（2）畫出下列粒子的結構示意圖：A原子

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．水在化學實驗中的作用不可忽視．如圖是我們學習化學以來，需要使用水的實驗．回憶所學內容，回答下面的問題．

（1）如圖A收集人體呼出的氣體，氣體集滿的現象是有大量的氣泡冒出，集滿后應該蓋上玻璃片，再將集滿呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上
（2）B是連接橡膠管和導管的操作，其中水的作用是潤滑．
（3）C圖為洗滌試管的操作，試管已經洗凈的標志是內壁附著的水既不成股流下，也不聚成水滴．
（4）實驗D中水的作用為吸收生成物二氧化硫，防止污染空氣，該反應的符號表達式為S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂，反應的實驗現象為硫在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體，并放出熱量．
（5）實驗E中發生反應的符號表達式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；反應實驗的現象為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，在進行實驗前，需要在鐵絲下端系一根火柴，火柴的作用是引燃鐵絲，還需要在瓶底放少量水，水的作用是防止濺落的高溫熔化物炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．歸納與演繹是重要的科學方法，也是常用的化學學習方法

（1）寫出標號的儀器名稱：①鐵架臺②長頸漏斗
（2）我們已經學過實驗室制取O₂的反應原理，制取與收集方法，請你歸納出實驗室用裝置A、B制取O₂時的共同點④（填序號）
①需要加熱 ②需要催化劑 ③反應物狀態相同 ④生成物氣體只有一種
（3）發生裝置A可用來制取氧氣、其文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，收集裝置可選用C或E（填序號、下同），理由是氧氣密度比空氣大，氧氣不易溶于水
（4）用發生裝置B制取氧氣時，文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（5）硫化氫（H₂S）氣體是一種無色、具有臭雞蛋氣味的氣體，密度大于空氣、易溶于水．實驗室制取硫化氫氣體時可用固體硫化亞鐵和稀硫酸反應，生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體，制取硫化氫氣體發生裝置可選用B，收集裝置可選用C，若用裝置F收集硫化氫氣體，發生裝置中導管應與a端相接（填“a”或“b”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　　）

	A．	分別加入適量澄清石灰水		B．	將普通木條分別伸入瓶中
	C．	將燃著的木條分別伸入瓶中		D．	分別加入蒸餾水

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