【題目】從海水中提取食鹽的流程如下，下列說法錯誤的是( )
A. 經過第①步操作，海水中的成分基本不變
B. 蒸發池中，氯化鈉溶液逐漸變濃
C. 經過第③步的操作，進入結晶池后，繼續蒸發水，有④發生
D. 析出食鹽晶體后的母液是氯化鈉的不飽和溶液
【答案】D
【解析】
海水曬鹽中，水的質量會逐漸減少，析出氯化鈉晶體的質量逐漸增加；第①步操作是將海水引入貯水池，海水中的成分基本不變。蒸發池中水分蒸發，氯化鈉溶液逐漸變濃。根據溶液達到飽和狀態后，繼續蒸發，有氯化鈉晶體析出，析出食鹽晶體后的母液不能繼續溶解氯化鈉，據此進行分析。
解答：A.第①步操作是將海水引入貯水池，經過第①步操作，海水中的成分基本不變，故A說法正確；
B.蒸發池中，水分蒸發，氯化鈉溶液逐漸變濃，故B說法正確；
C.經過第③步的操作，進入結晶池后，繼續蒸發水，溶液達到飽和狀態后，繼續蒸發，有氯化鈉晶體析出，故C說法正確；
D.析出食鹽晶體后的母液不能繼續溶解氯化鈉，是氯化鈉的飽和溶液，故D說法錯誤；
故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】〖科普閱讀理解〗
17．閱讀下面科普短文。
新鮮的水果人人愛，但關于水果保鮮有很多傳聞，現從科學角度對傳聞進行解讀。
傳聞1：給橙子打蠟
霉菌是橙子最大的威脅，往橙子上噴液態石蠟是對付霉菌的有效方法，雖然用在食品工業方面比較奇怪，但是對橙子非常適合。橙子外皮一般不作食用，石蠟又是一種比較穩定的物質，不大量攝入不會對身體造成傷害。
傳聞2：給荔枝泡藥水
荔枝素有“一日色變、二日香變、三日味變”的說法，是保質期較短的季節性水果。目前最常用的荔枝保鮮劑是檸檬酸和冰鹽水，前者能夠減少荔枝外殼表面的真菌，并讓果皮處于微酸環境中，延緩其變色；后者是用低溫抑制荔枝的呼吸強度，起到保鮮、延長貯藏時間的作用。這樣浸泡過的荔枝保質期可延長至7～15天。
傳聞3：香蕉是催熟的
乙烯（C2H4）是重要的植物激素之一,很少的乙烯就能讓香蕉迅速成熟，而成熟中的香蕉又會不斷地產生乙烯，因此熟香蕉的貯藏期很短，在遠距離的運輸過程中容易腐爛。為延長香蕉的保存時間，控制乙烯的濃度，國際通行做法如下圖所示。
按照我國《食品添加劑使用標準（GB2763-2014）》，合理使用乙烯不會對人體健康造成危害。有些人認為乙烯是一種激素，吃了用它催熟的香蕉會導致兒童性早熟。其實，植物生長調節劑又稱為“植物外源激素”，只對植物起作用，它和動物激素是兩種完全不同的物質，作用機理也不同，對人體并不會起作用。
《標準》中部分水果的乙烯最大殘留量
食品 | 蘋果 | 香蕉 | 獼猴桃 | 哈密瓜 | 葡萄 | 藍莓 |
最大殘留量(mg/kg) | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 20 |
看完上面關于傳聞的解讀，相信你對如何健康食用水果已有心得。
依據文章內容回答下列問題。
（1）水果變色腐爛發生了______變化（填“物理”或“化學”）。
（2）荔枝保鮮劑中檸檬酸的作用是_______。
（3）按照國家標準，獼猴桃中乙烯的最大殘留量為______ mg/kg。
（4）香蕉采摘后，維持低溫、充入CO2和使用高錳酸鉀，會使乙烯的濃度_______（填“提高”或“降低”）。
（5）下列有關水果保鮮及食用的說法正確的是_______（填字母序號）。
A.石蠟能延長橙子的保質期
B.溫度不會影響植物的呼吸作用強度
C.兒童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有關
D.合規使用化學方法水果保鮮不會對人造成危害
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用10g8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗，實驗過程中溶液的pH變化如圖所示：
(1)A點溶液的溶質_________。(填化學式)
(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數為__________？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗，其裝置如下圖所示。
(1)A處發生反應的化學方程式是_______________________________。
(2)B中發生反應的化學方程式是____________________。C處點燃酒精燈的目的是_____________。
(3)實驗結束后，小李看到紅色固體全部變黑了，認為產物就是單質鐵，但小王提出了質疑：還有可能生成其它物質。為了進一步驗證其固體成分，小王查到下列資料：①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有＋2、＋3兩種化合價)，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色；并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。②鐵的氧化物都能與酸發生反應而溶解。③黃色的溶液：含有Fe3+的溶液(如氯化鐵、硫酸鐵、硝酸鐵)
根據上述信息，小王又設計了兩個實驗。
[實驗1]
將黑色固體研磨后，取少量加入______溶液中，觀察到有氣泡出現，溶液未變黃色，據此得出的結論是____________。
[實驗2]
再用磁鐵吸引余下黑色固體，實驗后即可對黑色固體成分進行判斷：如果_____________；如果__________________。
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【題目】某興趣小組同學進行溶液的導電性實驗研究。
（查閱資料）
(1)溶液的導電性是指溶液傳導電流的能力。溶液導電是因為溶液中存在大量自由移動的離子
(2)利用圖A所示的裝置試驗溶液的導電性，燈泡越亮，表示溶液的導電性越強。
(3)溶液的導電性也可以用電導率儀(如圖B)測定出的電導率數值大小進行衡量。電導率數值越大，溶液的導電性越強。
（提出問題1）溶液是否都能導電？
（進行實驗1）25℃時，用圖A裝置進行如下三個實驗。
實驗編號 | 液體 | 現象 | 實驗結論與解釋 | |
1-1 | 100mL水 | 燈泡不亮 | 水不導電 | |
1-2 | 100mL 10%的硝酸鉀溶液 | 燈泡亮 | 硝酸鉀溶液能導電 | 溶解在水中的硝酸鉀能夠解離出自由移動的k+和NO3- |
1-3 | 100mL 10%的蔗糖溶液 | 燈泡不亮 | 蔗糖溶液不導電 | 溶解在水中的蔗糖不能解離出自由移動，仍以蔗糖分子形式存在 |
（提出問題2）溶液的導電性是否受溶液濃度和溫度的影響？
（進行實驗2-1）30℃時，測定不同濃度氯化鈉溶液的電導率，將數據記錄下表。
氯化鈉溶液濃度(%) | 1.4 | 2.8 | 4.2 | 5.6 | 7.0 |
電導率值(S/m) | 2.000 | 3.219 | 4.533 | 5.800 | 7.133 |
（進行實驗2-2）
（解釋與結論）
(1)實驗1-1的目的是________。
(2)通過實驗1-2和實驗1-3的對比，說明________對溶液的導電性有影響。
(3)實驗2-1中，溶解在水中的氯化鈉解離出的離子是_______和______，分析實驗數據，能夠得出的結論是________。
(4)根據實驗2-2，不能夠得出“對于氯化鈉溶液來說，溫度越高，溶液的導電性越強”原因是_______。
（反思與交流）
(5)完成實驗1-3后，有同學認為沒有必要做實驗1-1，理由是_________。
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【題目】如圖是甲，乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，據圖回答下列問題：
（1）P點的含義是_____。
（2）t2℃時，把50g甲中加入到200g水中充分攪拌，靜置，形成的是_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
（3）稍微加熱丙的飽和溶液即出現渾濁現象，其原因是_____。
（4）除去甲中混有的少量乙，步驟是：加水溶解、加熱濃縮、_____、過濾、洗滌、干燥。
（5）將t2℃時等質量的甲、乙兩物質的飽和溶液分別降溫至t1℃，對所得溶液的敘述正確的是_____（填字母序號）
A．溶劑質量：甲＞乙B．析出晶體質量：甲＞乙C．溶質質量分數：甲＜乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室用10g8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應實驗，實驗過程中溶液的pH變化如圖所示：
(1)A點溶液的溶質_________。(填化學式)
(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數為__________？
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【題目】
（鑭）是一種活動性比鋅強的金屬元素，其氧化物為
，對應的堿
，難溶于水，而
、
都易溶于水，下列各組物質中，不能直接反應生成的是（）。
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】石油是重要的地球資源。請回答下列相關問題：
(1)用石油可以精煉出多種燃料。根據下表分析，在相同條件下，柴油比汽油燃燒時更容易產生黑煙，原因是_____，造成的環境問題是_____。
汽油的主要成分 | C5H12、C6H14……C12H24 |
柴油的主要成分 | C14H22、C16H34……C18H38 |
(2)為了改善環境，可在汽油中添加乙醇(C2H5OH)來調整燃油結構。乙醇是_____(填“可再生”或”不可再生”)能源，其完全燃燒的化學方程式是_____。
(3)氫燃料汽車正在研制與推廣。氫氣燃燒時是將_____能轉化成熱能。從長遠觀點看，解決能源危機的方法是_____。
(4)合理利用石油資源，可制成多種合成材料。下列物品主要成分屬于合成材料的是_____。
A．塑料水盆 B．羊絨圍巾 C．橡膠足球 D．玻璃水杯
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