Question

【題目】研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題。通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液呈堿性，能吸收二氧化碳，濃硫酸有很強的吸水性，常用作干燥劑。以下是他們設計的實驗方案：

空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因為_____。

（2）除去氧氣：他們收集一瓶上述實驗得到的氣體，并用如圖C所示裝置進行除去氧氣的燃燒實驗。其中甲同學認為可以選用木炭，乙同學認為不可行，原因是_____；丙同學認為可以選用鐵絲，乙同學仍認為不可行，原因是_____；你認為應該選擇_____（填物質名稱）進行實驗。寫出該物質燃燒的文字表達式_____。

（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經科學測定，與純凈的氮氣密度有誤差，請你分析出現誤差的可能原因（只寫兩種，不考慮操作和計算誤差）：①_____；②_____。

Answer 1

【答案】顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣 木炭燃燒生成二氧化碳，導致氮氣中混入二氧化碳 鐵在空氣中不能燃燒 紅磷 磷+氧氣五氧化二磷 稀有氣體沒有除去 氧氣沒有除盡

【解析】

（1）如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因為顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣，這是因為氣體通過氫氧化鈉溶液時會帶出水蒸氣；

（2）乙同學認為不可行的原因是：木炭燃燒生成二氧化碳，導致氮氣中混入二氧化碳；乙同學仍認為不可行的原因是：鐵在空氣中不能燃燒；應該選擇紅磷進行實驗，紅磷燃燒生成固體五氧化二磷，反應的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷；

（3）此法得到的氮氣密度（標準狀況下）經科學測定，與純凈的氮氣密度有誤差，出現誤差的可能原因有：稀有氣體沒有除去；氧氣沒有除盡。