【題目】稀土元素是一類有重要用途的資源，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，下列有關說法中錯誤的是（ ） 
A.鈰的原子序數為58
B.鈰屬于金屬元素
C.鈰原子中的質子數為是58
D.鈰的相對原子質量是140.1g
【答案】D
【解析】解：A、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為58，故選項說法正確．
B、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鈰，屬于金屬元素，故選項說法正確．
C、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數為58；根據原子序數=核電荷數=質子數，則鈰原子中的質子數為58，故選項說法正確．
D、根據元素周期表中的一格中獲取的信息，可知元素的相對原子質量為140.1，單位不是克，故選項說法不正確．
故選：D．
根據圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數字表示原子序數；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量，進行分析判斷即可．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素的信息，請回答下列問題：
（1）①元素原子的相對原子質量是；
（2）③元素的一種微粒的結構示意圖為 
它屬于（填“金屬元素”或“非金屬元素”或“稀有氣體元素”），該微粒的符號為；
（3）由②與④形成化合物的化學式是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式．
（1）根據圖回答問題． 
①裝置中標“a”的儀器名稱是；
②實驗室制備、收集二氧化碳選用的裝置為（填序號）；
③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ．
（2）如圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產物． 
①B裝置玻璃管里可觀察到的現象是；反應的化學方程式為： ．
②C裝置中反應的化學方程式為 ．
（3）某同學在探究中和反應實驗時設計如下方案：將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中，滴入酚酞溶液后，慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌，通過溶液剛剛變紅來判斷中和反應恰好完成．請分析上述方案是否合理并說明理由．
（4）將一定質量的NaHCO3溶液與100g稀鹽酸混合，二者恰好完全反應，溶液的總質量減少8.8g．求：稀鹽酸中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關物質之間的轉化關系圖示（部分生成物未標出）
（1）試通過分析推斷，確定下列物質的化學式：A ， B ， G ， H ．
（2）寫出化學方程式：C→H_ ， E+B→G
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【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）【討論交流】
李壯（組長）：區分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象。大家椐此來說一說，區分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是 ．
（2）【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：
①實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應的化學方程式為
②實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中，發現燒杯中液體澄清，大家對燒杯中溶液的溶質成分產生了探究興趣，請你和他們一起探究：
①取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，發現溶液仍為無色，由此可知溶液中一定含有（填化學式）可能含有HCl。
②另取少量溶液于試管中，加入 ， 觀察到有氣泡產生，說明該廢液中還含有HCl。
（3）【反思評價】
欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl，可先向燒杯中加入適量的溶液，經過濾后進行蒸發即可得到純凈的NaCl。
探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。回答下列問題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質的區別是（填字母）。
A.質子數不同
B.中子數不同
C.相對原子質量不同
（2）1869年，（填字母）發現了元素周期律并編制出元素周期表。
A.張青蓮
B.門捷列夫
C.拉瓦錫
（3）元素周期表中氟元素的有關信息如下圖所示，下列說法正確的是（填字母）。
A.氟屬于非金屬元素
B.氟的原子序數是9
C.氟的相對原子質量是19.00g
（4）氟原子結構示意圖為 
，氟原子在化學反應中易（填“得到” 或“失去”）電子，由鈉元素和氟元素組成的化合物氟化鈉的化學式為。
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