【題目】下列物質的用途是利用其物理性質的是
A．氮氣可用作焊接保護氣 B．氦氣可以填充汽艇
C．鎂可以在空氣中燃燒 D．氧氣可以供給呼吸
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式： 。
某化學興趣小組發現：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：
【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。
實驗編號 | 實驗用品 | 分解溫度 |
1 | 3.0g氯酸鉀 | 580 |
2 | 3.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳 | 350 |
3 | 3.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅 | 370 |
4 | x g氯酸鉀和1.0g氧化鐵 | 390 |
【分析數據，得出結論】
（1）實驗4中x的值應為 ，由實驗 與實驗4對比，證明猜想合理
（2）實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是 。
【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的 和 不變。
【繼續探究】小組同學完成上述實驗后，又深一步進行“氧化銅用量與一定質量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系”的探究，下表是他們的有關實驗數據，請你回答有關問題：
氧化銅與氯酸鉀的質量比 | 1/40 | 1/20 | 1/10 | 1/5 | 1/3 | 1/2 | 2/3 | 1/1 | 2/1 |
生成1L氧氣所需的時間（s） | 124 | 50 | 54 | 75 | 93 | 106 | 153 | 240 |
【分析整理】
（3）據上表可知氧化銅用量過多，產生氧氣的速率 （填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質量比為 時，反應速率最快。
【結論1】在化學反應中催化劑的用量 （填“是”或“不是”）越多越好。
【舉一反三】該興趣小組同學想到了雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣，又提出問題：雙氧水分解速度還和什么因素有關？
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生產生O2體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
（4）實驗中，小組同學安裝了下圖裝置測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．下列檢查該裝置氣密性的方法中正確的是 ．
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差．
B、關閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動，則氣密性良好，反之氣密性差．
（5）本實驗中，還可以選用下列的裝置 來代替注射器來測量O2體積
【結論2】在相同條件下，雙氧水的 ，雙氧水分解得越快。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于以下三個實驗：
（1）寫出上述三個反應的符號表達式
① ；② ；
③ ．
（2）比較上述三個反應，發現它們有許多共同點,請你寫出其中兩點：
① ；② ．
（3）在進行鐵絲燃燒實驗時必須在瓶底鋪一層細沙或裝少量水，目的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應產生氧氣 ，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后 。
【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：
⑴ 填寫下表：
步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現象 | 結論 |
溶液中有氣泡放出， 帶火星的木條復燃。 |
| 溶液中有氣泡放出，
| 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
⑵ 步驟①的目的是 。
步驟⑦的目的是 。
⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】幾位同學用硫粉、鐵絲及下列某些實驗儀器完成氧氣性質的實驗。
（1）完成硫在氧氣中燃燒實驗，需要選用上述儀器中的_________（填名稱）。
（2）小璐用天平稱取8.0硫粉時，誤將砝碼放在左盤，天平指針右偏，若要對稱量結果無影響，接下來最簡單的操作是____________（1g以下使用游碼）。
（3）小怡應選擇_____________（選填“10mL”、“25mL”、“50mL”）量筒來量取9mL水。她仰視讀數，則所取水的體積____________（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL。
（4）鐵在氧氣中燃燒實驗中，裝置如下圖，有一處明顯錯誤，請在圖中改正。若實驗過程中，并未看到火星四射的現象，原因可能是____________（填序號）。
①利用剛打磨過的鐵絲進行實驗 ②點燃火柴立即伸入氧氣瓶
③將鐵絲盤成螺旋狀 ④氧氣放置時間過久
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與人體健康密切相關。市場上有“高鈣牛奶”“加氟牙膏”“加碘鹽”等商品，這里的“鈣、氟、碘”應理解為
A．原子 B．單質 C．分子 D．元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室許多藥品需要密封保存．下列藥品需密封保存的原因，解釋錯誤的是（ ）
A．濃鹽酸﹣﹣防止揮發 B． 生石灰﹣﹣防止與氧氣反應
C．濃硫酸﹣﹣防止吸水 D． NaOH溶液﹣﹣防止與CO2反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 墻內開花墻外香 | 分子在不斷地運動 |
B | H2O2能殺菌消毒，而H2O不能 | 兩種物質的分子構成不同 |
C | 溫度計中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發生改變 |
D | 50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某溫泉的水質為硬水，下列說法正確的是
A、硬水放一段時間就變成軟水 B、凡是含有雜質的水就是硬水
C、硬水是一種純凈物 D、硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物
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