【題目】實(shí)驗(yàn)室許多藥品需要密封保存．下列藥品需密封保存的原因，解釋錯(cuò)誤的是（ ）
A．濃鹽酸﹣﹣防止揮發(fā) B． 生石灰﹣﹣防止與氧氣反應(yīng)
C．濃硫酸﹣﹣防止吸水 D． NaOH溶液﹣﹣防止與CO2反應(yīng)
智慧小復(fù)習(xí)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。
（1）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生。
由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 _________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。
（2）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 __________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，__________（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。
（3）根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，請(qǐng)你推測(cè)：硫的沸點(diǎn) __________ 硫燃燒時(shí)的溫度。（填“＞”或“＜”或“=”）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】經(jīng)過(guò)一月的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，（填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為 ，若要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 。
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起 作用，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是 。同學(xué)們利用B和F裝置，通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定生成氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測(cè)量準(zhǔn)確），其主要原因是 。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2發(fā)生裝置可選用 ，收集CO2通常選用裝置 _ （填寫(xiě)裝置序號(hào)）；判斷CO2已收集滿的方法是 ；
（5）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 ；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為 ；
（6）若用如圖所示H塑料袋排空氣法收集H2，則H2導(dǎo)入端為 （填“a”或“b”）
（7）用如圖I所示的礦泉水瓶進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，應(yīng)作的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是 。
(8)實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置代替裝置B制取氣體，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ，下列反應(yīng)適用于該裝置的是 （填序號(hào)）。
①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸 ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳
(9)B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ；其中的分液漏斗可用 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是
A．氮?dú)饪捎米骱附颖Ｗo(hù)氣 B．氦氣可以填充汽艇
C．鎂可以在空氣中燃燒 D．氧氣可以供給呼吸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列解釋中不正確的是( )
A．將氣體壓縮到鋼瓶中——分子間有間隙,且氣體分子間的間隙大
B．液態(tài)氧和氧氣都能支持燃燒——同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
C．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品——分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)——分子受熱體積變大
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是
A．水結(jié)成冰 B．電燈發(fā)光
C．炒菜時(shí)油鍋著火 D．不慎將酒精灑到桌面
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)以下裝置圖回答：
（1）寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱① ②
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 ，用C裝置收集氧氣的依據(jù)是（填氧氣的性質(zhì)） ；檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 ；
化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；
（3）若用下圖F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號(hào)）。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集該氣體的最佳時(shí)刻是 ，收集滿后集氣瓶的放置方式如右圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】（1）氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象是 |
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 |
（1）實(shí)驗(yàn)①中B試管中的現(xiàn)象
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是 ，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 。
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