【題目】托盤天平兩盤燒杯中分別裝有100g溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,天平平衡。分別向兩個燒杯中加入下列物質,充分反應后天平仍然平衡的是( )
A. 左盤5.6g鐵 右盤6.5g鋅
B. 左盤2.8g鐵 右盤2.8g鎂
C. 左盤4.8g鎂 右盤4.6g氧化鎂
D. 左盤10g碳酸鈣 右盤10g碳酸鎂
【答案】CD
【解析】
100g7.3%的稀鹽酸中溶質的質量為100g×7.3%=7.3g;
A、
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左盤恰好完全反應,增重的質量為:5.6g﹣0.2g=5.4g;
右盤恰好完全反應,增重的質量為:6.5g﹣0.2g=6.3g,所以天平不平衡,故A錯誤;
B、
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左盤Fe完全反應,增重的質量為:2.8g﹣0.1g=2.7g;
右盤鹽酸完全反應,增重的質量為:2.8g﹣0.2g=2.6g,所以天平不平衡,故B錯誤;
C、
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左盤鹽酸完全反應,增重的質量為:4.8g﹣0.2g=4.6g;
右盤鹽酸完全反應,增重的質量為4.6g,天平平衡,故C正確;
D、
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由化學方程式可知,碳酸鎂過量,碳酸鈣完全反應,所依據鹽酸可以求出生成的二氧化碳質量相等,所以反應后燒杯中增加質量相等,天平平衡,故D正確。
故選:CD。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時相同質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃,只有甲的溶液中有固體析出。則乙的溶解度曲線為(填“X”或“Y”);甲和乙的溶解度相等時的溫度為_______;t3℃時,將30 g 甲的飽和溶液稀釋為質量分數為10%的溶液,需加水的質量為________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2016年3月22日是第二十屆屆“世界水日”,主題是“水與就業”。
(1)根據下圖回答問題。
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①A圖所示的是水的電解實驗,試管2中收集的氣體是 (填名稱)。
②B圖所示的是活性炭凈水器的示意圖,其中活性炭的作用是 、
③C、D圖所示的是探究鐵生銹條件的實驗,一段時間后發現C中鐵片變紅,D中鐵片依然光亮,對比C、D中的現象,說明決定鐵生銹快慢的一個重要因素是: 。
④E圖所示的是探究燃燒條件實驗,其中熱水作用 、 。
(2)若用質量分數為10%的氫氧化鈉溶液(密度為1.1g/cm3)配制110g質量分數為
5%的氫氧化鈉溶液。
①計算:需10%的氫氧化鈉溶液體積為 mL。
②量取:用量筒量取氫氧化鈉溶液和水,均倒入燒杯中。若量取氫氧化鈉溶液讀數時俯視,而其余操作均正確,這樣配得的溶液的溶質質量分數會 (填“偏高”、“偏低”或“無影響”);用量筒量取水。
③混勻:用玻璃棒攪拌,使氫氧化鈉溶液和水混合均勻。
④裝瓶并貼上標簽。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理利用能源和保護環境是我們關注的問題。
目前人類使用的主要化石燃料包括煤、______、天然氣。化石燃料燃燒會導致溫室效應加劇。請說出溫室效應加劇的一點危害______。
撫順的燃氣改造工程,使更多的居民家中用上了天然氣。天然氣燃燒的化學方程______。
化石燃料面臨耗盡的危險,應合理開采、使用和開發新能源,埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時,沒有看到明顯現象。
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發生了化學反應?
【查閱資料】酸與堿發生中和反應會放出熱量。
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案,請你幫他們完成實驗報告。
同學 | 實驗操作 | 現象 | 結論 |
甲 |
| 溶液由紅色變成________ | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應,反應的化學方程式為__________ |
乙 |
| U形玻璃管中________邊的紅墨水液面下降(所加稀鹽酸的體積忽略不計) | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應 |
丙 | 用________測定氫氧化鈉溶液的pH;向其中滴加足量的稀鹽酸后,再測定溶液的pH | 最后溶液的pH________(填“≥7”“≤7”或“不變”) | 氫氧化鈉與鹽酸發生了化學反應 |
【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是________,理由是______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置。請回答下列問題:
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(1)儀器①的名稱為_____;
(2)實驗室選用A作高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置,還需要補充的一種用品是_____,該反應的化學方程式為_____,用D收集氧氣做鐵絲燃燒的實驗,集氣瓶中留有少量水的目的是_____;
(3)實驗室制取CO2的發生和收集裝置是_____(填字母),發生反應的化學方程式為_____,檢驗集氣瓶中是否已收集滿CO2的方法是_____;
(4)選用B和D制取氣體時為了隨時控制反應發生和停止,小明同學認為只要在B和D的連接處直接安裝彈簧夾即可。你認為這種做法是否可行并說明理由:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了除去銅粉中混有的鐵粉,并用提純的銅粉制取膽礬(CuSO45H2O)。某課外活動小組的同學按如下流程進行實驗。(反應中部分生成物已略去)
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已知:Cu+2H2SO4(濃)
CuSO4+SO2↑+2H2O。
回答下列有關問題:
(1)操作a的名稱是______;除去銅粉中的鐵粉,最簡便的實驗方法是______。
(2)由Cu制CuSO4溶液的途徑Ⅱ中,若不通入O2,反應將不會發生,原因是______。
(3)途徑Ⅱ與途徑Ⅰ相比較,其顯著的優點是______(回答一點即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫時,氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(用逐滴滴入的方式),混合溶液的pH隨滴入溶液體積變化如右下圖所示。下列有關說法不正確的是( )
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A. 氫氧化鈉和鹽酸恰反應時溶液的pH等于7
B. 滴入溶液體積為5mL時,向溶液再加幾滴紫色石蕊試液溶液呈紅色
C. 當滴入溶液的體積為15mL時,溶液中的溶質是NaCl和NaOH
D. 該圖像表示的是將鹽酸液滴入氫氧化鈉溶中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與稀鹽酸反應,研究小組進行如下兩個實驗:
(1)(實驗1)同時將足量的稀鹽酸倒入錐形瓶甲和錐形瓶乙中。
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反應至5s生成氣體的速率;碳酸氫鈉_____碳酸鈉(選填“>”,“<”,“=”)。
(實驗2)分別將足量的稀鹽酸逐滴滴入試管甲和試管乙中,邊滴邊振蕩。
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現象為:
①試管甲中的溶液開始時顯淺紅色,逐滴滴入稀鹽酸立即產生大量氣泡,淺紅色逐漸消失。
②試管乙中的溶液開始時顯紅色,滴入稀鹽酸沒有氣泡產生,溶液顏色逐漸變為淺紅色后,繼續滴加稀鹽酸有大量氣泡產生,淺紅色逐漸消失。
(2)(反思1)在(實驗2)碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,為何剛開始沒有大量氣泡產生?研究小組查閱資料,繪制出微觀示意圖。
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①碳酸鈉溶液中逐滴滴入稀鹽酸,依次發生反應的化學方程式為_____、_____
②相同濃度的碳酸氫鈉溶液和碳酸鈉溶液的堿性;碳酸氫鈉_____碳酸鈉(選填“>”,“<”,“=”)。
③若定量比較碳酸氫鈉和碳酸鈉酸堿性強弱,則需測定它們的pH值,所用到的玻璃儀器是_____,其作用為_____.
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