【題目】按表提供的信息，以下判斷正確的是 ( )
A. Na+和Al3+ 的核外電子數相同
B. 第二周期的Li、Be 和B均為金屬元素
C. 在化學變化中鎂原子容易失去最外層 2 個電子形成鎂 離子，其離子符號是 Mg+2
D. 第三周期元素的原子核外電子層數從左到右依次遞增
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【題目】下面是幾種粒子的結構示意圖：
（1）A～E共有___種元素，D所表示的該元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子．
（2）表示原子的粒子有____（填序號，下同）；
（3）表示陰離子的有____；
（4）表示陽離子的有___，其離子符號為____
（5）表示化學性質相對穩定結構的是____；
（6）在化學反應中易得到電子的粒子是____．
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：
（1）第3周期中屬于金屬元素的是___（填一種），其陽離子符號是___。
（2）在元素周期表中，同一族的元素具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是____ （填標號）。同一族的元素原子核外電子排布特點是________。
a. C和Ne b. Be和Mg c. Al和Si d. F和Cl
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【題目】水是重要的自然資源。請回答下列問題：
(1)關于水的認識不正確的是(填字母序號)_______________。
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D．地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕
(2)凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號)_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)____________。自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號)。
(3)下圖所示的3個實驗：
A中水發生了___________ (填“物理”或“化學”)變化；
B中試管1、2內得到的氣體分別為(按順序用化學式表示)__________；該反應的化學方程式是______。教材中設計該實驗的主要目的是__________。要達到該實驗目的，可能的實驗及推理過程如下：
①氫氣和氧氣由水產生分解反應而得到 ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成 ④化學變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產生大量氣泡
⑥檢驗產生的氣體知，分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔
請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序(填序號)：⑤→⑥→______→①→______→②。
(4)C中凈化水的方法有兩種，它們分別是_________ 、__________。某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化，他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。
(5)區分硬水和軟水可用_______；下列方法中可軟化硬水的是(填序號)______
A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．吸附 E．蒸餾
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【題目】（1）寫出下列反應的文字表達式，并回答有關問題
①鎂條燃燒________，由于鎂條燃燒時能_______，常用來制造照明彈。
②鐵絲在氧氣中燃燒____________，為了防止_____，實驗前要在瓶內留些水或鋪層細沙。
（2）化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。試回答相關問題：
①玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力轉動插入；
②玻璃儀器洗凈的標準是_____________；
③量筒讀數時，視線要與_________________相平。
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【題目】小明發現一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。
（提出問題）該淡黃色固體的化學成份是什么？
（查閱資料）
(1)硫單質是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質，生成一種無色、有刺激性氣 味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。
（設計實驗方案） 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現象。 比較以上兩方案，你認為的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。
（實驗驗證并得出結論） 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設：
A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2
①同學們首先一致認為上述假設中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；
②通過查閱資料，同學們又得知：在化學反應中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低，于是通過小組討論，大家一致認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成氣體應該是上述假設中的B成立；
③同學們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進行實驗檢驗，驗證了②中假設的合理性：
他們的方法是：打開活塞使水流入試管，__________________，(寫出操作、現象)說明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學待試管內固體完全溶解且不再有氣泡產生后，往試管內加入少量二氧化錳，立即產生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應后的溶液中含有過氧化氫，請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號表達式___________________________________。
⑤小王同學用如圖裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數時，必須待試管和量筒內的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應選用圖2裝置中的______(填裝置的序號)，理由 是_______
（交流與討論）
(1)繼續查閱資料得知，過氧化鈉也能與二氧化碳發生反應生成氧氣，與我們學過的制氧氣方 法相比，我們常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，其理由是：_____(談兩點)。
(2)發生火災的現場有過氧化鈉，在滅火時，可以選擇的滅火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子
(3)下列關于Na2O2說法不正確的是_______(填字母序號)
a．Na2O2中氧元素的化合價是-2價
b．Na2O2必須密封保存
c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣
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【題目】小亮同學利用如圖所示的裝置測定空氣里氧氣的含量。他先在燃燒匙中放入足量的紅磷，塞緊橡皮塞，然后用凸透鏡聚光照射集氣瓶中的紅磷。
（1）由于凸透鏡的聚光作用，紅磷燃燒；寫出該反應的文字表達式: ________________。
（2）待完全反應冷卻到室溫后，打開彈簧夾觀察到___________，說明______________。
（3）實驗中不能用木炭代替紅磷，原因是________。
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【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題
（1）寫出儀器的名稱①___________②____________
（2）甲同學用A裝置制取O2時選擇二氧化錳和________，其中二氧化錳的作用是_____，選擇的發生裝置是______，收集氧氣裝置是________，因為________寫出用此方法制氧氣的文字表達式____________（用化學式表示，以下相同）；若用B裝置制取O2,文字表達式是_______
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體，工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）和水反應制取乙炔，你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是_________，收集裝置是________。
（4）實驗前某同學先向B裝置的導管放入水中，從長頸漏斗中加入水，觀察導管口是否有連續的氣泡出現，該操作的目的是____________
（5）另一同學稱取一定質量的KMnO4放在大使管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式是______________，（用化學式表示）試驗時該同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象同學們進行如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的MnO2又分解放出氧氣。
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4又分解放出氧氣
作出上述猜想的理由是_____________
（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下，加熱一段時間，冷卻后測的MnO2的質量不變，則猜想_______錯誤
②第二組同學取一定質量的錳酸鉀，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的方法是________________
（實驗拓展）實驗發現，K2MnO4在250℃條件下加熱可產生氧氣，所以是K2MnO4產生的氧氣使質量比理論值高。
（實驗反思）化學是一門以________為基礎的科學。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖 1 是實驗室制取氧氣的一些裝置，據圖回答有關問題。
（1）寫出指定儀器的名稱:①_____。
（2）若以高錳酸鉀為原料，采用__ 裝置制取氧氣，該裝置中有一處明顯的錯誤____；寫出該反應的文字表達式：___。
（3）如果用圖 2 裝置收集氧氣，氣體應從___（填“a”或“b”）端管口通入。
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