【題目】走進(jìn)“五糧液”生產(chǎn)車間，陣陣酒香撲鼻。下列對(duì)此現(xiàn)象的說(shuō)明正確的是
A．分子之間有間隔 B．分子的直徑較大
C．分子在不斷運(yùn)動(dòng) D．分子的質(zhì)量較小
黃岡冠軍課課練系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2014年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。下列做法與這一主題不符合的是（ ）
A．由于江河水流有自我凈化功能，生活污水可以直接排放到河流中
B．落實(shí)最嚴(yán)格的水資源管理制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變
C．工廠廢水達(dá)標(biāo)處理后排放
D．加強(qiáng)水土資源保護(hù)與修復(fù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)上把同一種元素組成的不同單質(zhì)互稱為同素異形體，常見的同素異形體有白磷和紅磷、氧氣和臭氧。下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是
A．氧氣和液氧 B．CO和CO2 C．金剛石和石墨 D．冰和干冰
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】20l0年4月5日，科學(xué)家成功合成了第117號(hào)新元素，填補(bǔ)了第116號(hào)和118號(hào)元素之間的空缺。一個(gè)以俄羅斯杜布納聯(lián)合核研究所為首的一個(gè)國(guó)際團(tuán)隊(duì)于2014年5月2日聲明，他們利用新實(shí)驗(yàn)成功證實(shí)了117號(hào)元素的存在，這一成果使得該超重元素向正式加入元素周期表更近了一步。推測(cè)該元素為117號(hào)元素的依據(jù)是
A．中子數(shù) B．電子數(shù) C．質(zhì)子數(shù) D．中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】電解水實(shí)驗(yàn)中可直接觀察到的現(xiàn)象是（ ）
A．水由氫氧元素組成
B．有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比約2:1
C．兩電極管中均產(chǎn)生氣泡
D．一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（10分）化學(xué)使世界變得絢麗多彩。
（1）（5分）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了如圖1所示的溶液顏色變化，圖中“→”表示能轉(zhuǎn)化，“﹣”表示能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略，下同）請(qǐng)回答：
①溶液X是 (填物質(zhì)類別)。
②若X是稀鹽酸，B是氧化物，則X與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)可用于 。（填一種用途）
③若X是稀硫酸，D是堿，則D為 。
（2）（5分）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系。
①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石灰。則X的化學(xué)式為 ，請(qǐng)寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式 。
②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對(duì)分子質(zhì)量為 ；Z→X可通過(guò)以下反應(yīng)實(shí)現(xiàn)：2Mg+CO2
2MgO+C。該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）Na2S2O3·5H2O 俗稱“大蘇打”、“海波”，是照相業(yè)常用的一種定影劑。它是無(wú)色易溶于水的晶體，不溶于乙醇，Na2S2O3·5H2O在40～45℃熔化，48℃分解。硫磺為淡黃色粉末，不溶于水，可溶于乙醇。下圖是有關(guān)物質(zhì)的溶解度曲線：
已知：Na2SO3 + S 
Na2S2O3 ，用Na2SO3和過(guò)量的S制備Na2S2O3·5H2O的實(shí)驗(yàn)流程如下：
（1）Na2S2O3中S的化合價(jià)為 ；
（2）操作Ⅰ是 ；
（3）趁熱過(guò)濾的原因是 ；
（4）結(jié)晶的方法是 ；
（5）洗滌操作Ⅰ后得到的晶體，可采用的洗滌液是 （從下列選項(xiàng)中選出）。
A．無(wú)水乙醇 B．飽和NaCl溶液 C．水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（10分）某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在一次探究活動(dòng)中，對(duì)一份純堿樣品（含有少量氯化鈉）的純度進(jìn)行測(cè)定，請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問(wèn)題。
（1）甲同學(xué)進(jìn)行如下操作：
①組裝好如圖儀器，并檢查___________；
②取6.0g試樣放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質(zhì)量；
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量；
⑥計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（2）上圖B裝置的作用是______________；D裝置的作用是__________________________。
【意外發(fā)現(xiàn)】C瓶中石灰水沒有變渾濁，同學(xué)們感到驚奇并產(chǎn)生了探究的欲望。
【提出猜想】原因猜想：
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發(fā)出來(lái)的HCl；
②是生成的氣體流速太快，與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生了可溶性物質(zhì)[經(jīng)查資料分析可溶性物質(zhì)是Ca(HCO3)2，它能與酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)]。
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)取少量實(shí)驗(yàn)后C瓶溶液于試管中，向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液，無(wú)氣泡但有沉淀產(chǎn)生。據(jù)此判斷只有猜想 __（填“①”或“②”）成立。
【交流討論】對(duì)于如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，乙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)將鹽酸換成稀硫酸，新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液；丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)在裝置A和B中間插入一個(gè)盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl（CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，也不與其反應(yīng)），并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液 。
大家討論后認(rèn)為：乙同學(xué)的方案可行而丙同學(xué)的方案不可行。
【請(qǐng)你評(píng)價(jià)】丙同學(xué)方案不可行的原因是 。
【教師點(diǎn)撥】即便換成稀硫酸和NaOH溶液，反應(yīng)前后裝置中存在的CO2也會(huì)使測(cè)定出的樣品純度不準(zhǔn)確。
【請(qǐng)你改進(jìn)】在上述基礎(chǔ)上，你的措施是 。
同學(xué)們?nèi)苑Q取6.0g試樣，用改進(jìn)完善后的方案重新實(shí)驗(yàn)。
【數(shù)據(jù)處理】裝置C實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量的質(zhì)量差為2.2g，則樣品的純度為 _。（列出計(jì)算過(guò)程）
【實(shí)驗(yàn)反思】若不用上述方法，而用生成沉淀的方法來(lái)測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可選用的試劑是 。
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