【題目】下列物質中屬于純凈物的是.
A．稀鹽酸 B．生鐵 C．冰水混合物 D．碘酒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質，下列關于碳的單質的敘述正確的是
A. 在充足的氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
B. 碳原子的排列方式相同
C. 一定條件下，石墨轉化成金剛石是物理變化
D. 都是黑色固體
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【題目】苯甲酸（C7H6O2）是一種應用廣泛的食品添加劑，其具有防腐的作用。下列說法正確的是
A．苯甲酸屬于無機物
B．每個苯甲酸分子中含有1個氧分子
C．苯甲酸由碳、氫、氧三種元素組成
D．苯甲酸中碳氫元素的質量比為7:6
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。寫出紅磷燃燒的化學方程式_______________________。
步驟如下：
①用彈簧夾夾緊橡皮管。
②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊塞子。
③_____________________________________。
④觀察并記錄水面的變化情況。
【實驗反思】多次實驗，發現集氣瓶內上升的水的體積始終小于瓶內原空氣體積的1/5。
【實驗改進1】
I．根據鐵在空氣中生銹的原理（鐵與氧氣和水發生反應生成鐵銹）設計右圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹。
II．測得實驗數據如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
【交流表達】（1）鐵生銹過程發生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵，寫出該反應的化學方程式____________________________________。
（2）根據表中數據計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是________。（消耗的水的體積忽略不計，計算結果保留一位小數）。
【猜想與假設】根據鐵生銹的原理，某同學對最終生成的鐵銹的主要成分作出猜想：
（Ⅰ）氧化鐵（Ⅱ）碳酸鐵，你認為猜想 （填序號）一定是錯誤的，理由是 。
【實驗改進2】
使用右圖裝置進行實驗。實驗前應先進行的操作是______________________。
【實驗過程】步驟1：在注射器中放入裝有足量鐵粉、活性炭粉的浸有食鹽水的紙袋，封閉。
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾。
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發生變化。
【數據處理】實驗中需要記錄的數據是___________________________________________。
計算得出氧氣約占空氣總體積的1/5。
【計算】鐵的氧化物有多種，116g四氧化三鐵與多少g氧化亞鐵（FeO）中所含的氧元素質量相等。（寫出計算過程）
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，用改進實驗測定空氣中氧氣含量的優點是____________
____________________________________________。
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【題目】小雨同學在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小晴同學經過思考后，認為小雨同學得出的結論不科學。
（1）小晴的理由是：催化劑在化學反應前后， 和 都沒有發生改變，而改變的是 ,本實驗僅驗證了其中一個特點。
（2）寫出高錳酸鉀在加熱時發生反應的文字表達式： ，據此，可否猜想出本次實驗中反應速度加快的原因？ 。
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【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動。請回答實驗中的有關問題。
（1）實驗I：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2—3滴酚酞試液，觀察現象一；再向其中滴加濃氨水觀察現象二。由實驗I兩個現象得出的結論有 ； 。
（2）實驗Ⅱ（如上圖中甲所示）：燒杯B中的現象是 ；產生這一現象的原因是 。
也有同學認為是燒杯壁上的某種物質掉落到B燒杯中產生的，請設計實驗驗證：
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組還設計了實驗Ⅲ（如上圖中乙所示）作為對比實驗。你認為有無必要 ，理由是 。
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【題目】“茉莉的香氣清新淡雅，能夠使人心情放松；檀木的香氣持久醇厚，能緩解緊張焦慮的情緒”從微觀角度分析，語句中隱含的分子性質有（ ）
①分子的質量很小 ②分子之間有間隔
③分子是不斷運動的 ④不同分子性質不同
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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【題目】下列說法正確的是
A．溶液蒸干后，均能得到固體溶質
B．由于缺碘會引起甲狀腺腫大，所以我們要多食用加碘食鹽
C．物質在溶解得到溶液的過程中，通常有放熱或吸熱的現象出現
D．糖類、油脂、蛋白質都是由C、H、O三種元素組成的高分子化合物
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