【題目】除去食鹽溶液中的Na2SO4和CaCl2雜質的操作有：①加入過量BaCl2溶液；②過濾；③加入適量鹽酸；④蒸發結晶；⑤加入過量Na2CO3溶液，正確的操作順序是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
王后雄學案教材完全解讀系列答案
海淀課時新作業金榜卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在學習了教材中“測定空氣中氧氣含量”的實驗后，產生了濃厚的興趣，對該實驗進行了進一步的探究。他們查找了資料后發現五氧化二磷為白色粉末，對人的粘膜及皮膚有腐蝕性，于是他們對實驗進行了改進。請回答下列有關問題：
（1）圖I為教材實驗，紅磷燃燒的化學式表達式為_____。
待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終上升接近集氣瓶容積的_____，當燃燒著的紅磷熄滅后，容器中剩余的氣體主要是_____，說明該氣體具有的化學性質是_____。
（2）圖Ⅱ為改進后的實驗裝置，對照圖I實驗，你認為改進后的圖Ⅱ實驗優點是：_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據如圖所示的實驗裝置圖填空。
（1）指出圖中標有數字的儀器的名稱：①_____②_____③_____
（2）當用B裝置制取氧氣時，反應的符號表達式為_____，其中二氧化錳起_____作用。
（3）在實驗室制取和收集二氧化碳可選用_____和_____裝置（選填下圖的字母序號），實驗室制取二氧化碳的符號表達式為_____
（4）氫氣是相同條件下密度最小的氣體，難溶于水。實驗室中可以用金屬鋅與稀硫酸反應制取氫氣，其發生裝置應選用_____，收集裝置可選_____（選填下圖的字母序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末。在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，與水中能發生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。
(1)區分水和過氧化氫的實驗方法是：_____；發生的反應方程式是：_____。
(2)某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現象進行探究。
（提出問題）：什么導致溶液先變紅再褪色？
（猜想與假設）：猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”；
猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”。
（實驗與結論）：a：甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為_____；
b：為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1—2滴酚酞試液，變紅后_____觀察現象 | 溶液依然為_____色 | _____ |
（討論交流）：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：_____。
方案3：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | _____ |
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【題目】A、B、D是初中化學常見的物質。圖示的四種物質中均含有同一種元素，其中A和B的組成元素相同，它們之間的部分轉化關系如圖所示。（﹣→表示一種物質可以生成另一種物質。）
（1）寫出A、D的化學式：A_____、D_____
（2）寫出由B→ D反應的符號表達式_____，屬于_____反應。（填反應類型）
（3）自然界中寫出一種由D →CO2反應的符號表達式_____。
（4）CO2轉變為D的過程被稱為_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現有高錳酸鉀、鹽酸，二氧化錳、氯酸鉀，過氧化氫、硫酸、顆粒狀的碳酸鈣和實驗裝置及儀器：
按所給藥品，實驗裝置及儀器，完成下列各題：
（1）將A與D相連，寫出制取一種氣體的化學方程式為______。
（2）寫出制取能造成溫室效應的氣體的化學方程式______。
（3）若所制得的氣體不純，應將混合氣體通過______裝置（填字母）的______端口（填序號）除去雜質，并寫出發生反應的化學方程式______。
（4）寫出檢驗（3）中所得氣體的化學方程式______。
（5）B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖二中選取______（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。
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【題目】（13分）化學小組的同學們準備制取氧氣。實驗室現有雙氧水、二氧化錳，以及下列儀器：
（1）儀器①名稱 ___ ，儀器②名稱 _____ 。
（2）寫出實驗室制取氧氣的文字或符號表達式 ，該反應屬于 ______ 反應（填反應類型）。
（3）根據藥品選擇制取氧氣所需的發生裝置為 。（填字母）
（4）若要收集一瓶較純凈的氧氣，應選擇裝置 （填字母），這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了 。
（5）小明同學用E裝置進行“鐵絲燃燒”實驗，觀察到：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成______色固體。該反應的文字或符號表達式為 ___________ ____ 。但實驗結束后，他發現集氣瓶被炸裂了，請你幫他分析一下原因__ 。
（6）裝置A中反應很劇烈，據此提出的實驗安全注意事項是 ___ （填字母）。
A.用體積較小的錐形瓶 B.加熱反應物 C.減小過氧化氫的濃度
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【題目】實驗室進行氮氣的制取。
①實驗室利用如圖裝置制備氮氣。
方法一：甲處通入空氣，乙處玻璃管放入的物質可以是_____。
方法二：有同學為了方便，將“乙”處裝置改進利用，放入NH4NO2進行實驗，該方法可能造成的后果是_____。
②實驗反思。
兩種方法，得到的氮氣密度總是不相等的原因是_____。兩者相比較，方法一的優點是_____，方法二的優點是_____。
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【題目】 小英同學從資料中得知：質量守恒定律的發現經歷了漫長、曲折的過程。
（實驗回顧）
1756年，俄國化學家羅蒙諾索素夫將金屬錫放在密閉容器里煅燒，冷卻后在密閉容器里稱量，發現總質量和煅燒前沒有變化。
1774年，拉瓦錫將45.0份質量的氧化汞加熱分解，恰好得到了41.5份質量的汞和3.5份質量的氧氣，得到了與羅蒙諾索夫相同的結論，拉瓦錫還通過這個實驗研究了___，成就了化學史上的另一經典實驗。
（實驗重現）
小英同學在老師的指導下，將鐵粉、活性炭粉、食鹽按一定比例加水混合后，涂在用鐵片折成的連續的Z形架表面，然后放入盛滿氧氣的集氣瓶中。通過如圖所示裝置對“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”進行實驗探究，實驗過程中做到操作規范，準確稱量和細致觀察。
（1）證明化學反應發生且體現質量守恒定律的現象有：_____，_____。
（2）此實驗用氧氣替代空氣的主要目的是_____。
（3）實驗室里現有過氧化氫溶液，二氧化錳粉末，以及下列儀器：
①寫出編號儀器的名稱：B_____。
②利用上述藥品，僅器：制取少量純凈氧氣，其簡易制取裝置應選擇的儀器有_____（填序號），反應的化學方程式為_____，能否組裝一套制氧氣的裝置，以控制反應的發生和停止。_____（填“能”或“否”），并說明理由_____。
（總結與反思）
1663年，英國化學家波義耳將金屬汞放在密閉容器里煅燒，冷卻后稱量時打開了蓋，得出的結論是物質的總質量增加了，導致波義耳與質量守恒定律失之交臂，你認為質量增大的原因是：_____。
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