【題目】某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量測定”試驗后,對該實驗進行了改進。
(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
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(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式____________________________.
(2)寫出該實驗的現象__________________。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時,紅磷就無法繼續燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。
(實驗改進)
Ⅰ。根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。
Ⅱ。測得實驗數據如表
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | 燒杯中剩余水的體積 | |
體積/mL | 80.0 | 126.0 | 54.5 |
(交流表達)
根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%).
改進后的實驗優點是:_______________(寫一條)。
【答案】P+O2
P2O5 紅磷燃燒,發出黃光,放出大量的熱,產生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導管進入集氣瓶,并約占瓶內空氣體積的1/5. 20.2% 氧氣消耗更為徹底,實驗結果更準確
【解析】
[實驗回顧]
(1)紅磷燃燒的符號表達式為:P+O2
P2O5;
(2)現象為紅磷燃燒,發出黃光,放出大量的熱,產生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導管進入集氣瓶,并約占瓶內空氣體積的1/5。
[交流表達]
由反應前后燒杯內的水的體積變化可以看出,消耗的氧氣的體積是:80mL-54.5mL=25.5mL,故氧氣的體積分數為:
×10%≈20.2%;
改進裝置的優點是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結果更準確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析推理是化學學習中常用的思維方法。下列分析推理正確的是( )
A.水分子是由氫原子和氧原子構成的,所以氫原子和氧原子能保持水的化學性質
B.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.單質含有一種元素,所以含有一種元素的純凈物一定是單質
D.碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體,所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑“進行了探究
(實驗探究)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗分析或結論 | |
實驗分析 | 實驗結論 | |||
① |
| 有少量氣泡;木條不復燃 | 過氧化氫能分解,但是 _________ | 氧化銅是過氧化氫分解的催化劑 |
② |
| __________________ | 氧化銅能加快過氧化氫分解 | |
(1)寫出實驗②中反應的化學方程式:___________________。
(交流反思)實驗過程中加入到兩支試管里的過氧化氫溶液應滿足的要求有_________________。
①體積相同 ②濃度相同 ③溫度相同
(2)小明同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,他補充設計了以下兩個探究實驗
實驗一:稱量反應后固體質量,并與反應前的稱量數據作比較,其目的是________________。
實驗二:另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,再向其中加入實驗②反應后的固體剩余物,如圖1所示,其目的是證明_______________________。
(實驗拓展)小紅同學用MnO2、CuO兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。
實驗操作:取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用圖1裝置進行實驗。改用另一種微球,分別重復上述實驗,得到圖2的錐形瓶內壓強隨時間變化的曲線圖。
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(3)每次實驗時,海藻酸鈉微球數應相同的原因是_____________。
(4)用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s時壓強瞬間回落,其原因是_______________。
(5)從實驗曲線看,催化效果較好、反應溫和的催化劑是__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學課本中的部分實驗。請回答下列問題:
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(1)圖1電解水實驗證明水是由_____組成的。
(2)寫出圖2反應的化學方程式:_____。
(3)圖3階梯蠟燭實驗得出有關二氧化碳的化學性質:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中,不正確的是
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A. 此實驗得出結論,水是由氫、氧兩種元素組成B. 理論上若得到8 mL的氧氣,可同時得到16 mL氫氣
C. 理論上若得到4 g氫氣,可同時得到32 g氧氣D. 與電源負極連接的試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合如圖所示的實驗,回答下列問題:
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實驗一:該實驗證明二氧化碳具有的性質是_____。
實驗二:該實驗能區分硬水和軟水,除了要控制水樣的量相等外,還要控制_____相等。
實驗三:用沖洗后未擦干的玻璃棒蘸取待測液,從理論上講,會導致測量結果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
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【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。寫出下列符合要求的化學符號:
①2個氮原子_____;
②氯化銨的化學式_____;
③硝酸銀中氮元素的化合價為+5價_____;
④地殼中含量最多的金屬元素和人體中含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是化學重要的組成部分
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗分析 |
實驗一: 將一小根生銹的鐵絲放入一定量稀鹽酸里 | 若鹽酸是足量,可觀察到的完整現象是:鐵銹逐漸溶解,______ | 請寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式______ |
待鐵絲全部溶解,向溶液中滴加硝酸銀溶液,可觀察到白色沉淀 | 該沉淀的化學式是________ 有同學認為這現象不足以證明反應后鹽酸有剩余,理由是________ | |
實驗二: 在 | 如果濾渣呈銀白色 | 濾液中的溶質一定含有________ |
如果濾液呈藍色 | 濾渣中的滴加足量鹽酸,能否觀察到氣泡?______ | |
如果用銅棒代替鋅粉,可觀察到的現象是______ | 請寫出反應的化學方程式______, 該反應的基本類型是______ |
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