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13．下列物質，屬于純凈物的是C
A、海水 B、空氣 C、液氧 D、水．

分析本題考查利用純凈物的概念來判斷物質是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質，微觀上只有一種分子．

解答解：A、海水中含有氯化鈉、氯化鎂等物質，屬于混合物，故A錯；
B、空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質，屬于混合物，故B錯；
C、液氧是由氧氣一種物質組成組成，屬于純凈物，故C正確；
D、水是由水一種物質組成，屬于純凈物．
故答案為：C；水．

點評在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質的組成．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．關于催化劑的下列說法中，正確的是（　�。�

	A．	化學反應后催化劑本身的質量減少
	B．	催化劑可改變化學反應速率
	C．	催化劑能增加生成物的質量
	D．	化學反應后催化劑的化學性質發生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列各物質中屬于純凈物的是（　�。�

A．

雪碧飲料

B．

五糧液白酒

C．

蒙牛早餐奶

D．

冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．打開一瓶盛有液態空氣的集氣瓶，將燃著的小木條放在瓶口，可觀察到的現象是木條先熄滅，后復燃，其原因是因為液氮沸點比液氧低，先出來的是氮氣，后出來的是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用酒精燈給試管里的液體加熱時，造成試管破裂，可能的原因有：：①用酒精燈外焰加熱；②試管內壁有水；③試管底部接觸燈芯；④試管內的液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$；⑤沒有進行預熱直接集中加熱試管內的液體；⑥試管沒有傾斜，與桌面約成45°角．你認為原因可能是（　�。�

A．

①③⑤

B．

②④⑤

C．

②③⑤

D．

③④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．化學是以實驗為基礎的學科，根據實驗一，實驗二回答下列問題：

（1）實驗一的目的測定空氣中氧氣的含量．待紅磷熄滅冷卻后，再打開彈簧夾，觀察到集氣瓶內水面上升約$\frac{1}{5}$，該現象說明氮氣具有的化學性質是不燃燒、不支持燃燒集氣瓶中預先加水的目的是降溫，吸收五氧化二磷，防止污染空氣
（2）實驗二中能夠觀察到的現象是產生藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的無色氣體燃燒匙中硫的狀態是液態．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

5．實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．現將2.5g二氧化錳放入盛有50g過氧化氫溶液的錐形瓶中，反應完全結束后，共收集到0.8g氣體．請完成下列問題：
（1）反應結束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質量為2.5g．
（2）計算原過氧化氫溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列離子組能在溶液中大量共存的是（　�。�

	A．	NO₃^- H⁺ Na⁺ OH^-		B．	K⁺ SO₄^2- Na⁺ NO₃^-
	C．	Cl^- K⁺ SO₄^2- Ba²⁺		D．	Ca²⁺ Cl^- CO₃^2- K⁺

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．小明參照某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，有液體進入導管．
②加入過氧化鈣于試管中，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應先將導氣管從移出水面．
⑤檢驗氣體．方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則是氧氣

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
將過氧化鈣裝入試管，加入水后，有少量細小氣泡緩慢放出．到第二天，震蕩試管，仍有少量小氣泡緩慢放出．
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）．以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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