【題目】綜合實踐課上,實驗小組同學參觀了某工廠的廢水處理車間,繪制得右圖所示廢水處理流程圖,了解得知A管道中流出的廢水中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,B管道流出的廢水中含有稀鹽酸和氯化鋇,A、B管中廢液首先進入廢水池,經過濾網進入處理池中。經過D口和E口向處理池中加入處理劑,達標后經C口排出。同學們從廢水池中取了一些物質帶回實驗室,靜置后有白色沉淀,過濾后得到上層清液。
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[提出問題]上層清液中含有哪些離子?
[作出猜想]
猜想Ⅰ.Na+、Cl-、H+
豬想Ⅱ.Na+、Cl-、OH-、Ba2+
猜想Ⅲ.Na+、Cl-、OH-、CO32-
上述有一個猜想不合理,請你指出并說明理由_____________。
[進行實驗]
實驗步驟 | 實驗現象及化學方程式 | 實驗結論 | |
步驟一:取少量溶液于試管中,向其中滴加____________。 | 現象:有白色沉淀生成化學方程式:___________。(寫出一個即可) | 有Ba2+ | 猜想Ⅱ正確 |
步驟二:另取少量溶液于試管中,滴加少量的___________。 | 現象:溶液變為紅色 | 有OH- | |
[反思評價]
(1)步驟一中反應的實質是____________。
(2)小紅認為步驟二不能證明溶液中有OH-,溶液中有CO32-也會產生相同的實驗現象,請你對她的觀點進行評價__________。
(3)小花認為沒有檢驗Na+和Cl-,實驗過程不完整。你是否同意小花的觀點,請說明理由______。
(4)為節能環保,回收利用。可以通過D口向處理池中加入足量的碳酸鈉溶液,通過E口加入足量的_____,將處理池中廢水轉化為NaCl溶液,從出口C排出,然后蒸發結晶,得到NaCl固體。
【答案】猜想Ⅰ不合理,白色沉淀是碳酸鋇,碳酸鋇與酸能反應,溶液中沒有H+ 稀硫酸、硫酸鈉溶液或碳酸鈉溶液
或
或
無色酚酞試液 鋇離子和硫酸根離子結合成硫酸鋇沉淀(或鋇離子與碳酸根離子結合成碳酸鋇沉淀)根據步驟一所寫方程式表達 步驟一中已證明有Ba2+,Ba+和CO32-在溶液中不能共存,溶液中沒有CO32- 不同意,因為Na+和Cl-沒有參與化學反應,溶液中一定存在,不需要檢驗 稀鹽酸
【解析】
作出猜想:
A管道中流出的廢水中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,B管道流出的廢水中含有稀鹽酸和氯化鋇,則白色沉淀應為碳酸鈉和氯化鋇反應生成的碳酸鋇,碳酸鋇能與酸反應,溶液中不可能有H+,故猜想Ⅰ不合理;
進行實驗:
實驗結論為:含有Ba2+,實驗現象為有白色沉淀生成,故實驗步驟一:取少量溶液于試管中,向其中滴加稀硫酸或硫酸鈉或碳酸鈉,氯化鋇與稀硫酸反應生成硫酸鋇和鹽酸,該反應的化學方程式為:
,或氯化鋇與硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,該反應的化學方程式為:
;或氯化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,該反應的化學方程式為:
;
實驗結論為:含有OH-,實驗現象為:溶液變為紅色,無色酚酞試液遇堿變紅,故實驗步驟二:另取少量溶液于試管中,滴加少量的無色酚酞試液;
反思評價:
(1)步驟一中反應的實質是:鋇離子和硫酸根離子結合成硫酸鋇沉淀(或鋇離子與碳酸根離子結合成碳酸鋇沉淀);
(2)該觀點錯誤,步驟一中已證明有Ba2+,Ba+和CO32-在溶液中不能共存,溶液中沒有CO32-;
(3)不同意,因為Na+和Cl-沒有參與化學反應,溶液中一定存在,不需要檢驗;
(4)為節能環保,回收利用。可以通過D口向處理池中加入足量的碳酸鈉溶液,使碳酸根離子與鋇離子結合生成碳酸鋇沉淀,除去鋇離子,通過E口加入足量的稀鹽酸,除去氫氧根離子和過量的碳酸根離子,將處理池中廢水轉化為NaCl溶液,從出口C排出,然后蒸發結晶,得到NaCl固體。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為三種物質間的轉化關系,箭頭表示反應能一步實現。下列各組物質按照甲、乙、丙的順序不能完成轉化的是
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A.Fe 、Cu、Ag
B.CaCO3、CaO、Ca(OH)2
C.C、CO、CO2
D.NaOH、Na2CO3、Na2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“五一”假期,聰聰同學和家入到故宮去參觀,發現故宮內許多銅制品表面有一層綠色物質。綠色物質是什么?它是怎樣形成的?化學活動課上,同學們設計實驗對這種綠色物質進行了如下探究活動。
[查閱資料]
①銅在空氣易生成銅銹,它為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3;
②白色的硫酸銅粉末遇水能變為藍色。
探究活動一:驗證銅銹的組成。
[進行實驗1]
同學們設計了如圖所示裝置并進行實驗。
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實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①按上圖組裝儀器,裝入藥品。 ②加熱銅銹,直至不再有氣體產生。 | 綠色固體變為黑色,硫酸銅粉末變為藍色,燒杯中液體變渾濁 | 加熱銅銹生成的物質有CuO、_____,燒杯中發生反應的化學方程式為___________ |
③冷卻后,向試管中黑色固體加入適量稀硫酸。 | 黑色固體溶解,溶液變為藍色 |
探究活動二:探究銅生銹的條件。
[進行實驗2]
同學們進行了下面的4個實驗,每天觀察一次現象,一段時間后,發現只有實驗4中的銅絲生銹了,且與水接觸的部分生銹更明顯。
序號 | 實驗內容 | 實驗現象與結論 |
實驗1 |
| 在干燥環境中,銅不生銹 |
實驗2 |
| 銅僅與氧氣和水接觸,不生銹 |
實驗3 |
| 銅僅與二氧化碳和水接觸,不生銹 |
實驗4 |
| 銅生銹,它生銹的條件是___________________ |
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[反思與拓展]
(1)實驗2和3中使用的是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水,其目的是__________________。
(2)如果要除去銅制品表面的銅銹,可以用稀鹽酸浸泡,寫出反應的化學方程式___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養,某反應的微觀示意圖如下,下列有關說法正確的是
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A.該反應的反應物都是氧化物
B.該反應不遵守質量守恒定律
C.該反應中原子的種類和個數不變
D.該反應的化學方程式中CO和H2的化學計量數之比為1:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加稀鹽酸,甲圖為溶液的pH變化情況,乙圖為生成氣體質量情況。下列說法正確的是
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A.甲圖中的c點表示溶液顯堿性
B.加入的稀鹽酸只與碳酸鈉發生反應
C.甲圖中的a點表示溶液中只含有Na+、 Cl-、OH-
D.甲圖中的d與乙圖中的f表示的數值相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質的轉化關系如下圖所示(“→”表示反應能一步實現, 部分反應物、生成物和反應條件均已略去),下列選項不能實現圖示轉化的是
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甲 | 乙 | 丙 | |
A | C | CO | CO2 |
B | Na2CO3 | CO2 | CaCO3 |
C | H2SO4 | CuSO4 | Cu(OH)2 |
D | H2O2 | H2O | O2 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應實驗相符合的是
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A.圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的 鹽酸
B.圖②表示向溶質質量分數相同、等質量的稀硫酸中分別加入足量的金屬鎂和鋅
C.圖③表示將一定質量的不飽和硝酸鉀溶液恒溫蒸發至有晶體析出
D.圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在微觀、宏觀及符合之間建立聯系是化學學科的特點之一。請分析并回答下列問題:
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(1)圖E所示元素的原子核內質子數為__________________。
(2)在A~D中,共有___________種不同元素
(3)A、C所表示的元素形成的化合物的化學式為_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有28g氯化鋇和氯化鈉固體混合物的燒杯中加入273.3g水,固體完全溶解。再逐滴加入一定質量分數的硫酸鈉溶液,反應過程中生成沉淀的質量與所加硫酸鈉溶液的質量關系如圖所示。(化學方程式為:Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓)
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請計算:
(1)固體混合物中氯化鋇的質量______________
(2)恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數______________。
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