【題目】某化學興趣小組為測定空氣中氧氣的含量,設計了不同的實臉方案開展了如下探究:
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(1)此反應中紅磷要過量,目的是__________。
(2)實驗A中可以看到玻璃容器內紅磷燃燒時的現象是__________ ,該反應的文字表達式________________。實驗結束后,待紅磷冷卻至室溫,打開彈簧夾,水進入集氣瓶約瓶內空氣的__________ 體積。
(3)你認為裝置B與裝置A相比較的優點為 __________。
(4)小軍用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量,設計實驗方案如圖裝置C,同學們都認為這個方案不合理的原因是________________ 。
(5)同學們根據上述的探究過程進行反思,用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時. 在藥品的選擇,生成物的要求上應考慮的是____________________;若用木炭來完成實驗,需要對C裝置進行改進,改進措施為 _________________。
【答案】把氧氣完全消耗 產生大量白煙,放熱 紅磷+氧氣
五氧化二磷 1/5 減少污染(或裝置始終處于密閉狀態,實驗結果更準確) 木炭燃燒產生二氧化碳氣體,壓強無明顯變化,不會出現倒吸現象 反應物只與空氣中的氧氣發生反應,生成物是固體 在集氣瓶中加入氫氧化鈉溶液或澄清的石灰水等(合理即可)
【解析】
(1)此反應中紅磷要過量,目的是:把氧氣完全消耗;故填:把氧氣完全消耗;
(2)紅磷燃燒時的現象是:產生大量白煙,放熱,故填:產生大量白煙,放熱;
紅磷燃燒的文字表達式為:紅磷+氧氣
五氧化二磷,故填:紅磷+氧氣
五氧化二磷;
實驗結束后,待紅磷冷卻至室溫,打開彈簧夾,水進入集氣瓶的體積約等于原瓶內氧氣的體積,約瓶內空氣體積的1/5,故填:1/5;
(3)裝置B一直處于密封狀態,實驗結果更準確,還可以減少污染,故填:減少污染;
(4)木炭燃燒產生二氧化碳氣體,壓強無明顯變化,實驗現象不明顯,故填:木炭燃燒產生二氧化碳氣體,壓強無明顯變化,不會出現倒吸現象;
(5)用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,反應物應該只與空氣中的氧氣發生反應,生成物是常溫下是固態,故填:反應物只與空氣中的氧氣發生反應,生成物是固體;
若用木炭來完成實驗,則需要用氫氧化鈉溶液等吸收反應生成的二氧化碳,故填:在集氣瓶中加入氫氧化鈉溶液或澄清的石灰水等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組在學習了催化劑的知識后,想探究氧化銅能否在過氧化氫分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
(問題)CuO能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢?
(猜想)_____。
(實驗驗證)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗一 | 在試管中加入10 mL 5%的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 | _____ | 常溫下H2O2分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣 |
實驗二 | 在裝有10 mL 5%的H2O2溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有較多氣泡產生,木條復燃 | _____ |
(討論與反思)經過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探究實驗。
實驗三:(實驗目的)探究_____。
(實驗步驟)①準確稱量CuO(少量)的質量;
②重復實驗二的步驟;待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量;
③對比反應前后CuO的質量。
(討論)如果_____,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗。
實驗四:(實驗目的)_____。
(實驗結論)CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式:_____。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果?
假設:_____。
方案:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明在作業中用化學用語表達時出現如下幾個錯誤:
①2個氫原子:H2 ②銅元素:Ca ③鎂離子:Mg+2 ④氧化鋁:AlO
請你幫他訂正:①_________ ②_________ ③_________ ④_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下4個圖象,能正確反映對應關系的是( )
A.加熱一定質量的高錳酸鉀固體![]()
B.銅絲在空氣中加熱![]()
C.木炭在盛有氧氣的密閉容器內燃燒![]()
D.電解水生成兩種氣體![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車尾氣凈化裝置中發生反應的微觀結構示意圖如下所示,說法不嚴謹的是( )
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A.反應前有兩種物質的分子
B.化學變化的本質是:分子分成原子,原子重新組合成新物質的分子
C.圖中共有兩種氧化物
D.該裝置可凈化汽車尾氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或名稱表示:
(1)鉀元素______;
(2)2個氮原子_______;
(3)SO42-______;
(4)+2價的鎂元素____;
(5)FeCl2_____________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向某鋅粉樣品中,加入溶質質量分數為19.6%的硫酸溶液100g,恰好完全反應,樣品中雜質不溶于水也不與硫酸反應。請結合下圖提供的數據計算。
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(1)樣品中鋅的質量為______________g
(2)a的數值為_______________。
(3)向不飽和濾液中加入87.4 g水,求所得溶液中溶質的質量分數_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是氫氧化鈉和鹽酸用滴加方式反應時,燒杯中溶液PH隨滴入物質體積變化的曲線:
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(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應時,溶液的PH_____7(填“<、=、>”)。
(2)根據曲線判斷:(填化學式)a物質是_____,b物質是_____.判斷依據是_____。
(3)當滴入物質的溶液體積為5ml時,所得溶液若滴入石蕊試液,溶液顯_____色,此時溶液中的溶質有_____(寫化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學世界里沒有生命的阿拉伯數字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義。下列化學符號中數字“2”表示的意義正確的是
A.2H:2個氫元素
B.
:氧化鈣的化合價為+2價
C.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷
D.CO2:二氧化碳中含有2個氧原子
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