【題目】(5分)新聞聯播報道：14年6月14日，湖南一鄉鎮化工廠周邊的三百多小學生血鉛超標，該廠以鋅鉛粉為原料，生產電鋅。記者來到廠區發現排廢水直通湘江，廠區院內散發刺鼻的氣體。而當地官員指著廢水池說這里無鉛，你可以取樣檢查，還說兒童鉛超標是在學校嘴里咬鉛筆造成的。據此探究：
[提出問題]廠區內的刺鼻氣體是怎樣產生的？廢水池內是否含有鉛離子？
[反思與評價]學習化學要樹立科學的思想觀，揭露偽科學，學生咬鉛筆能否造成鉛中毒？請你評價（1）__________________________________________________；
調查發現，該廠用鋅鉛粉(主要成分為ZnS和PbO)和稀硫酸混合進行生產，請你寫出產生刺鼻的氣體的化學反應方程式（2）________________________________________________；
[實驗與探究]已知pb(NO3)2溶液沒有顏色，假設廢水池中含有Zn(NO3)2和pb(NO3)2，將廢水濃縮(溶液蒸發部分水)后，將一種（3）__________金屬加入到廢水中進行檢驗，
看到的現象是（4）__________________________，證明廢水中含有鉛離子。
【答案】（1）不能造成鉛中毒；因為鉛筆中的主要成分是石墨，不含有鉛元素
（2）ZnS+H2SO4==ZnSO4+H2S↑ （3）鐵粉（Fe） （4）溶液由無色變成淺綠色
【解析】
試題分析：（1）鉛筆芯的成分是石墨和粘土，不含鉛，故學生咬鉛筆不能造成鉛中毒；因為鉛筆中的主要成分是石墨，不含有鉛元素
（2）用鋅鉛粉(主要成分為ZnS和PbO)和稀硫酸混合進行生產，產生刺鼻的氣體，根據酸的化學性質，故產生刺鼻的氣體的化學反應方程式：ZnS+H2SO4==ZnSO4+H2S↑
（3）根據金屬的活動性，要將鉛離子置換出來，應加入一種活動性比鉛強的金屬，且生成的金屬離子要有特色的鹽酸，這樣方便觀察現象，故將金屬鐵粉（Fe）加入到廢水中進行檢驗，若看到的現象：溶液由無色變成淺綠色，證明廢水中含有鉛離子
浙大優學小學年級銜接捷徑浙江大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(13分)生活處處皆化學。
（1）金屬在生活中用途廣泛
①下列生活用品，主要是由金屬材料制成的是 ；
②用鐵鍋烹飪食物時，會增加食物中的鐵元素。請你寫出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法 。
（2）生活中的水和溶液
①二氧化氯是一種新型的消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價為 ；
②欲配制500mL 0.9%的生理鹽水（密度為1.0 g/mL），需要NaCl的質量為 g；配制過程中，玻璃棒的作用是 。
經檢測，所配生理鹽水的溶質質量分數偏小，其原因可能有 （填序號）；
A．氯化鈉固體不純
B．稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
C．量取水時，俯視讀數
D．裝瓶時，有少量溶液灑出
③下圖是凈化河水的簡易裝置，下列說法正確的是 ；
A．凈化后的水是純凈物 B．此裝置能對水殺菌消毒
C．此裝置能把硬水變為軟水 D．活性炭能吸附水中的色素及異味
④KNO3可用作配制無土栽培營養液，下表提供了KNO3在不同溫度時的溶解度：
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 |
a．20℃時，將10gKNO3加入50g水中充分溶解，所得溶液的質量為 g,
b．現有60℃時的KNO3飽和溶液210 g，降溫至20℃，會析出KNO3 g,
c．某同學用10%的KNO3溶液作營養液，則該營養液中氧元素的質量分數為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的用途與性質密切相關。下列說法不正確是
A．銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性
B．氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質穩定
C．鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉），是由于鋁的化學性質比鐵穩定
D．二氧化碳通常用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將少量灰黑色的生鐵粉末，投入盛有過量稀硫酸的燒杯中，充分攪拌，待完全反應后過濾，濾紙上留有黑色的殘渣。該黑色殘渣的主要成分是
A．鐵 B．碳 C．鐵、碳混合物 D．硫酸亞鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（13分）元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請根據下表（元素周期表的部分內容）回答有關問題：
（1）請從上表中查出關于硼元素的一條信息：___________________________。
（2）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是 （填一種），其陽離子是 。
（3）第11號元素與第17號元素組成的化合物是 （填寫化學式）。
（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質。則下列各組元素具有相似化學性質的是 （填標號）。
a．C和Ne b．Be和Mg c．Al和Si d．F和Cl
（5）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF）,可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發生反應，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應的符號表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖是關于“一氧化碳的化學性質”的實驗裝置。
請回答下列問題：
（1）實驗時應先點燃 處（填“A”或“B”）的酒精燈；
（2）實驗室中洗氣瓶內澄清石灰水的實驗現象為 ；寫出反應的化學方程式
（3）酒精燈B的作用為 ；
（4）乙同學質疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水變渾濁？因此，他設計在一氧化碳通入氧化銅之前先通入澄清的石灰水，以證實一氧化碳能否與澄清的石灰水反應．你認為乙的設計是否必要？ （填“必要“或“不必要”）．你的解釋是
（5）丁同學認為甲設計的裝置中的尾氣處理還可以有其他方法，請你為丁同學設計一種合理的尾氣處理方法 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）了解物質的組成和結構，有助于認識物質的性質。
（1）下圖表示核電荷數為11～17的元素最高和最低化合價。
①從圖中可以看出，硫元素的最高正價是 。
②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數和為 。
③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數遞增的一條變化規律 。
（2）在金屬活動性順序表里，通常排在前面的金屬更易失去電子。回答以下問題：
①某金屬原子的結構示意圖為
，則最外層電子數x= ；若最外層電子失去，達到相對穩定結構，該帶電粒子的符號為 。
②我國古代發明了“曾青（即硫酸銅）得鐵化為銅”的濕法煉銅法，請用化學方程式表示反應原理 ；該反應的基本反應類型為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖為硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線。由圖可知：
（1）當溫度為30℃時，硝酸鉀的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)氯化鈉的溶解度。
（2）當硝酸鉀中含有少量氯化鈉時，可用 法提純硝酸鉀。
（3）硝酸鉀、氯化鈉都屬于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“難溶”)物質。
（4）10℃時，將12g硝酸鉀加入50g水中不斷攪拌，形成溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質量為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某實驗小組的同學從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請填寫下列空白。
（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了反應？
方案一： ________________________________________
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的pH | pH逐漸變大，最后pH | 稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生反應 |
分析上述方案中，為什么強調只有測得pH
7才能證明反應發生了？
方案二：
如下圖向盛有NaOH溶液的燒杯中先滴加酚酞試液，后滴加稀鹽酸至過量，觀察到的現象是____________________；
結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了化學反應，反應的化學方程式為____________________。上述兩個方案在設計思路上的相同點是____________________。
（2）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應？
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取少量方案二反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液 | 若生成藍色沉淀 | 氫氧化鈉有剩余，反應的化學方程式為_______________ |
若沒有明顯現象 | 二者恰好完全反應 |
小明同學對此提出質疑，沒有明顯現象也不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，理由是：______________________________。為此他認為還需要補充下列實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 | |
補充方案 | 取上述少量方案二所得溶液于試管，加入________（填一種試劑的名稱），觀察現象 | ____________ | 二者恰好完全反應 |
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