【題目】將少量灰黑色的生鐵粉末，投入盛有過量稀硫酸的燒杯中，充分攪拌，待完全反應后過濾，濾紙上留有黑色的殘渣。該黑色殘渣的主要成分是
A．鐵 B．碳 C．鐵、碳混合物 D．硫酸亞鐵
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【題目】（6分）水是人類不可缺少的資源。
（1）電解水的實驗如圖所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）。反應的化學方程式是 ，該實驗說明水是由 組成的。
（2）提倡節約用水，保護水資源。下列做法合理的是 （填序號）。
a．使用節水龍頭
b．使用無磷洗衣粉
c．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
（3）某水廠凈化水的大致流程如下：
水經過沙濾池，除去的雜質是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 。
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【題目】將a、b、c三種金屬分別投入稀鹽酸中，只有b溶解并產生氣泡，a和c無明顯現象；把a和c分別放入硝酸銀溶液中，在a表面有銀析出，c沒有變化。則a、b、c的金屬活動性順序是
A．c＞b＞a B．b＞a＞c C．a＞c＞b D．b＞c＞a
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【題目】（10分）
（1）小明在作業中出現如下幾個錯誤：
①2個氫原子：H2 ②銅元素：Ca ③鎂離子：Mg+2 ④氧化鋁：AlO
請你幫他訂正：① ② ③ ④
（2）二甲醚（C2H6O）是一種清潔能源，能替代柴油作車用燃料。
從二甲醚的化學式，你獲得的信息是： （答一項即可）。
（3）學習了元素與物質的關系后，可用下圖對有關知識進行總結。請你回答有關問題。
①碳元素、氧元素與氫元素的本質區別是原子核內的 不同。
②若將CO2 、CO歸為一類，則它們與C2H5OH的不同之處是 。
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【題目】(5分)新聞聯播報道：14年6月14日，湖南一鄉鎮化工廠周邊的三百多小學生血鉛超標，該廠以鋅鉛粉為原料，生產電鋅。記者來到廠區發現排廢水直通湘江，廠區院內散發刺鼻的氣體。而當地官員指著廢水池說這里無鉛，你可以取樣檢查，還說兒童鉛超標是在學校嘴里咬鉛筆造成的。據此探究：
[提出問題]廠區內的刺鼻氣體是怎樣產生的？廢水池內是否含有鉛離子？
[反思與評價]學習化學要樹立科學的思想觀，揭露偽科學，學生咬鉛筆能否造成鉛中毒？請你評價（1）__________________________________________________；
調查發現，該廠用鋅鉛粉(主要成分為ZnS和PbO)和稀硫酸混合進行生產，請你寫出產生刺鼻的氣體的化學反應方程式（2）________________________________________________；
[實驗與探究]已知pb(NO3)2溶液沒有顏色，假設廢水池中含有Zn(NO3)2和pb(NO3)2，將廢水濃縮(溶液蒸發部分水)后，將一種（3）__________金屬加入到廢水中進行檢驗，
看到的現象是（4）__________________________，證明廢水中含有鉛離子。
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【題目】實驗室制取氧氣時，某同學取質量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產生氧氣的質量與加熱時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）t0﹣t1和t4﹣t5時段固體質量都不變，為什么？
（2）請根據圖中數據計算高錳酸鉀的質量x為多少？（寫出計算過程）
（3）請在圖2坐標中，畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖．
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【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。學科王
（1）寫出儀器a的名稱： 。
（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應的化學方程式為： 。在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2。該反應的化學方程式為2KMnO4 
K2MnO4+MnO2+O2↑ 。實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想III：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，
則猜想 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇簡單的實驗方法是 。
[拓展延伸]實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑 （選填“是”或“否”），為什么？ 。
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