已知甲乙丙為初中化學常見物質，甲分別能與乙，丙反應．
（1）如果甲分別與乙，丙反應，所得溶液溶質不同，但組成元素相同，乙為單質且相對分子質量小于丙，丙為化合物，請寫出乙與丙的化學式：乙 ，丙 ．
（2）如果乙可通過復分解反應轉化為丙，乙與丙的組成中有兩種相同的元素，這兩種元素的原子個數比為1：1．且丙的相對分子質量小于50，請寫出乙轉化為丙的化學方程式 ；下列關于甲的說法正確的是 （填序號）
| A．甲物質一定是酸或鹽 |
| B．甲物質可能是二氧化硫或鹽酸． |
| C．甲物質與乙，丙反應都生成沉淀 |
| D．甲物質與乙，丙反應都沒有現象 |
（1）Fe；Fe2O3（或Fe（OH）3）；（2）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；A．
解析試題分析：（1）甲分別與乙，丙反應，所得溶液溶質不同，但組成元素相同可知乙和丙應該含有金屬元素且該金屬具有可變價，因此甲應該是常見的酸，乙是金屬單質且能夠表現可變價的鐵，丙是化合物，可以是+3價鐵形成的氧化鐵或氫氧化鐵，分別反應產生氯化亞鐵和氯化鐵；故乙是Fe；丙是Fe2O3（或Fe（OH）3）；
（2）乙可轉化為丙，乙與丙的組成中有兩種相同的元素，這兩種元素的原子個數比為1：1可知氫氧根中的氫原子和氧原子的個數比是1：1，因此乙和丙應該是堿；丙的相對分子質量小于50，相對分子質量小于50的常見的堿是氫氧化鈉，因此乙可以是氫氧化鈣；而乙可通過復分解反應轉化為丙，因此是氫氧化鈣和碳酸鈉反應產生氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀，反應的方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
A、通過兩個推斷可知（1）中甲是鹽酸，（2）中甲是碳酸鈉等鹽，即甲物質一定是酸或鹽，故A的說法正確；
B、甲是二氧化硫帶入各項不成立，故B說法不正確；
C、若甲是碳酸鈉，不能和丙氫氧化鈉反應，故C說法錯誤；
D、若甲是碳酸鈉，能夠和氫氧化鈣反應產生沉淀，故D說法錯誤；
故選擇A．
考點：物質的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
點評：本題是一道開放性的問題，在分析的過程中，答案不唯一，需要根據各物質的性質及相關的信息進行猜想、推斷，然后帶入驗證．
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
在化學實驗中，常常依據反應伴隨的現象來確定反應是否發生．請按要求寫出化學方程式．
（1）反應中伴有發光、放熱現象 ；
（2）加熱某種固體（或固體混合物），反應后固體質量減小 ；
（3）根據下表寫出有沉淀生成的復分解反應 ．
| | NO3﹣ | SO42﹣ | OH﹣ |
| K+ | 溶 | 溶 | 溶 |
| Na+ | 溶 | 溶 | 溶 |
| Cu2+ | 溶 | 溶 | 不溶 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
粗鹽中有較多的可溶性雜質和不溶性雜質，在粗鹽提純實驗中，四次使用玻璃棒，所起的作用分別是：
（1）溶解時，使用玻璃棒 ，起 作用；
（2） 時，用玻璃棒 ，使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器；
（3）蒸發時，用玻璃棒攪拌，防止 ；
（4）用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發皿轉移。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
是一種廉價堿，常用于配制農藥波爾多液和改良酸性土壤；做饅頭發酵面團時會產生酸類物質，需加入適量的純堿（或小蘇打），讓其相互作用產生 氣體，既可以防止饅頭產生酸味，又可使蒸出的饅頭松軟可口；四川蘆山地震后為保證居民生活用水，應急處理的方法中通常有下列過程：在渾濁的河水中加入凈水劑，經靜置沉淀后再 （填一種操作方法）．可達到除去水中不溶性雜志的目的．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
甲、乙兩工廠的廢水未經處理向外排放．測得甲廠廢水中含有兩種離子，明顯呈黃色．乙廠廢水中含有三種離子，兩廠廢水共含有Ba2+、Fe3+、OH﹣、SO42-、NO3-五種離子．由此可知，甲廠廢水中所含的陰離子是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
許多化學反應都伴隨著明顯的現象。但也有一些觀察不到明顯現象。請回答下列問題：
（1）向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，出現的明顯現象是 。
（2）CO2與NaOH溶液的反應無明顯現象。為證明二者發生了反應，小紅同學設計了如圖所示的實驗。向一盛滿CO2氣體的錐形瓶中注入一定量的NaOH溶液，迅速塞緊橡皮塞（膠塞中插有一下端系小氣球的玻璃管）。然后振蕩錐形瓶，會觀察到小氣球逐漸脹大，其主要原因是 。
（3）鹽酸與NaOH溶液的中和反應也無明顯現象，為證明二者確實發生了化學反應，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應先向NaOH溶液中滴入少許 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
化學撲克是用卡片類撲克為載體，按照一定規則進行游戲的一種學習方式。請你和大家一起來玩化學撲克吧。
（1）對出規則：甲出一對表示相同物質的牌，其他玩家也必須跟進任何一結表示相同物質的牌。若甲出的牌為：“生石灰”、“CaO”。乙有如下五張牌：“氫氧化鈉”、“氫氧化鈣”、“火堿”、“NaOH”、“Ca(OH)2”，則乙有種符合對出規則的出牌組合；
（2）單補規則：甲出一張牌作為反應物，乙必須跟出一張能與其反應的牌，當反應物湊齊后，后面的玩家才能跟出該反應的生成物。若甲出的牌為“CaCO3”，乙有如下四張牌：“氧氣”、“鹽酸”、“ NaOH”、“ CuO”，則乙應跟出的牌為 ；丙有如下四張牌：“CO2”、“CaCl2”、“CO”、“H2O”，丙不能跟出的牌為 ；
（3）串出規則：甲出一個化學方程式，其他玩家也必須跟進一個基本反應類型相同的化學方程式。若甲出“NaOH+HCl=NaCl+H2O”，則乙應出 （填字母）。
| A．NH3+HCl=NH4Cl | B．H2CO3=H2O+ CO2↑ |
| C．H2S+Cl2=" 2HCl" +S↓ | D．KI+AgNO3=KNO3+AgI↓ |
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
(8分)下圖中的甲、乙、丙表示初中化學常見的物質，且甲、乙、丙為不同類別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質問能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物已略去。
（1）寫出甲的化學式 。
（2）①若乙在常溫下為液體，丙可用來改良酸性土壤，則乙的化學式為 ，丙的化學式為 。
②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應得到，則乙的化學式為 ，丙能與①中的丙發生復分解反應，其化學方程式為 (寫出一個即可)。
③寫出①中的乙和②中的乙發生化合反應的化學方程式 為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(4分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，在老師引導下開展探究活動，請你和同學們一起進行實驗探究。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【知識梳理】該反應的化學方程式為（1） ；
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【猜想與假設】
甲組：只有Na2SO4 乙組：有Na2SO4和H2SO4 丙組：有Na2SO4和NaOH
【收集證據】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞試液溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有（2） 。
【表達與交流】為了驗證其余猜想，甲組同學的實驗方案是取少量試液于試管中，滴加氯化鋇溶液，觀察是否有白色沉淀產生。你認為他們的實驗方案（3） （填“正確”或“不正確”），你的理由是（4） 。
乙組同學取少量試液于試管中，加入（5）______ 溶液，振蕩，觀察到（6）___________________________，證明自己的猜想是正確的。
【反思與評價】為回收硫酸鈉，應取剩余試液于燒杯中，加入（7）______ 溶液，充分攪拌，蒸發即可得到純凈的硫酸鈉。
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