許多化學反應都伴隨著明顯的現象。但也有一些觀察不到明顯現象。請回答下列問題：
（1）向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液，出現的明顯現象是 。
（2）CO2與NaOH溶液的反應無明顯現象。為證明二者發生了反應，小紅同學設計了如圖所示的實驗。向一盛滿CO2氣體的錐形瓶中注入一定量的NaOH溶液，迅速塞緊橡皮塞（膠塞中插有一下端系小氣球的玻璃管）。然后振蕩錐形瓶，會觀察到小氣球逐漸脹大，其主要原因是 。
（3）鹽酸與NaOH溶液的中和反應也無明顯現象，為證明二者確實發生了化學反應，在向NaOH溶液中滴加鹽酸前，應先向NaOH溶液中滴入少許 。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某校化學課外小組用硫酸亞鐵廢液（含少量硫酸銅和稀硫酸），制備硫酸亞鐵晶體并進行如下實驗．制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下：
請根據題目要求回答下列問題：
（1）上述操作1的名稱是 。
（2）加入過量A的目的是 。
（3）判斷A過量的方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
有五瓶失去標簽的溶液分別為KNO3、NaOH、BaCl2、MgSO4和FeCl3，不用任何其它試劑，僅用觀察的方法和溶液間相互反應的現象加以區別．首先可以確定的是 溶液，隨后依次可以確定的是 、 、 、 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某同學為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱，將兩塊表面積相同并除去氧化膜的鎂條、鋁條分別與相同體積、相同質量分數的稀硫酸反應，測定兩種金屬與稀硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間．
（1）利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套實驗室測量氫氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 ．
（2）圖乙中量氣管和水準管也可以用來測量氫氣體積，為了準確地測量氫氣體積，在讀取量氣管中液面讀數的過程中，應注意 （填字母編號）．
A、讀數時視線與凹液面最低處相平
B、讀數前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數
C、保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
已知甲乙丙為初中化學常見物質，甲分別能與乙，丙反應．
（1）如果甲分別與乙，丙反應，所得溶液溶質不同，但組成元素相同，乙為單質且相對分子質量小于丙，丙為化合物，請寫出乙與丙的化學式：乙 ，丙 ．
（2）如果乙可通過復分解反應轉化為丙，乙與丙的組成中有兩種相同的元素，這兩種元素的原子個數比為1：1．且丙的相對分子質量小于50，請寫出乙轉化為丙的化學方程式 ；下列關于甲的說法正確的是 （填序號）
| A．甲物質一定是酸或鹽 |
| B．甲物質可能是二氧化硫或鹽酸． |
| C．甲物質與乙，丙反應都生成沉淀 |
| D．甲物質與乙，丙反應都沒有現象 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
正確的操作是實驗安全和成功的重要保證。下圖是小麗探究物質性質的連續操作步驟示意圖，據此回答：
步驟A 步驟B 步驟C
（1）操作中出現錯誤的步驟有（填步驟字母代號） ；
（2）寫出步驟B中反應的化學方程式： ；
（3）步驟C中觀察到的現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
周末，同學們相約一起騎自行車去農家樂園春游．請用所學的化學知識回答問題：
（1）一進入園地，感覺神清氣爽，小華不禁感慨：真不愧是天然氧吧啊！原來園中有大片生長茂盛的柑橘樹，它們正在進行著光合作用，不斷地把二氧化碳和水在葉綠素的作用下生成葡萄糖（C6H12O6）和氧氣，其化學方程式為 ．
（2）為了解柑橘樹適宜在什么樣的土壤環境中生長，小明采集土樣，加水溶解，用pH試紙測得該土壤呈酸性；小明認為，如果這片土地將來要種植喜好中性土壤的作物，應該用 來改良土壤，假設土壤中的酸為硫酸，請寫出該反應的化學方程式： ．
（3）為區分田里的水是硬水還是軟水，可用 檢驗，生活中可以用 的方法來降低水的硬度．
（4）炒菜時，油鍋著火了，廚師迅速用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是 ．
（5）中午大家正享受著農家美味，小紅冷不丁被蚊蟲叮咬了（蚊蟲能分泌出蟻酸），又痛又癢，下列物質可用于涂抹以減輕疼痛的是 ；（填字母）
A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
為了探究酸堿中和反應中是否放熱，某同學設計了如圖所示的實驗裝置．
（1）請你分析這個實驗的不足之處？認為應該如何改進？
（2）改進試驗后，觀察到的什么現象說明中和反應放熱？
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖所示，某實驗小組進行以下實驗：
（1）上述實驗進行對比的目的是 ．
（2）實驗后，將A、B兩試管中的溶液倒入同一個潔凈的燒杯中，溶液無色．再向其中加入一定量的碳酸鈉溶液（提示：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl），所得混合物中溶液的溶質成分有四種情況，請補充完整（酚酞省略不寫）：①NaCl；② ；③ ；④ ．若該混合物中溶液無色，選用一種試劑即可確定溶質成分是哪種情況，寫出所加試劑，預期現象和結論．
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