【題目】寫出下列反應的文字表達式（或符號表達式）及判斷其基本反應類型：
（1）高錳酸鉀分解制氧氣_________________
（2）木炭在氧氣中燃燒_______________
（3）紅磷在氧氣中燃燒_____________
（4）鎂條在空氣中燃燒_____________
（5）鐵絲在氧氣中燃燒___________
上述反應屬于化合反應的是________屬于分解反應的是_______（填寫序號）
【答案】高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2） 碳+氧氣
二氧化碳（或C+O2CO2） 磷+氧氣五氧化二磷（或P+O2P2O5） 鎂+氧氣氧化鎂（或Mg+O2MgO） 鐵+氧氣四氧化三鐵（或Fe+O2Fe3O4） （2）（3）（4）（5） （1）
【解析】
（1）高錳酸鉀在受熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式寫為：高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；符號表達式寫為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2）。
（2）木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，文字表達式寫為：碳+氧氣
二氧化碳；符號表達式寫為：C+O2CO2，故填碳+氧氣二氧化碳（或C+O2 CO2）。
（3）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，文字表達式寫為：磷+氧氣五氧化二磷：符號表達式寫為：P+O2P2O5，故填磷+氧氣 五氧化二磷（或P+O2
P2O5）。
（4）鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，文學表達式寫為：鎂+氧氣氧化鎂；符號表達式寫為：Mg+O2MgO，故填鎂+氧氣 氧化鎂（或Mg+O2 MgO）。
（5）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，文字表達式寫為：鐵+氧氣四氧化三鐵；符號表達式寫為：Fe+O2Fe3O4，故填鐵+氧氣 四氧化三鐵（或Fe+O2 Fe3O4）。
化合反應是多種物質生成一種物質，符合這一特點的是（2）（3）（4）（5），故填（2）（3）（4）（5）；
分解反應是一種物質生成多種物質，符合這一特點的是（1），故填（1）。
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【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源與鐵粉的氧化。小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）。下列說法錯誤的是（ ）
A．實驗前必須檢查裝置的氣密性
B．通過本次實驗數據測得空氣中氧氣的體積分數為18%
C．若實驗測得空氣中氧氣體積分數偏低，可能是暖寶寶貼的使用數量不足
D．必須等溫度計的讀數恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內剩余水的體積
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學用語的使用及其表示的意義，均正確的是
A. Ca+2中的“2”表示一個鈣離子帶兩個單位正電荷
B. 氯化亞鐵的化學式為FeCl3
C. H2中的“2”表示兩個氫原子
D. 
中的“2”表示氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
請回答：
（1）圖中A、B、C、D屬于_______（填數字）種元素的粒子；
（2）A、B、C、D中不屬于相對穩定結構的是______(填序號)；
（3）A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_________(填序號)；說明元素的化學性質與 __________ 關系密切。
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【題目】元素周期表是學習化學的工具，請根據下圖信息回答問題：
（1）從圖1中查出氧的相對原子質量______
（2）圖1中不同種元素最本質的區別是__________
（3）圖2所示結構是由氟原子_____（填“得到”或“失去”）電子形成的，由鈉元素和氟元素組成的化合物的化學式為___________。
（4）在元素周期表中，同一周期（橫行）中的元素，除0族（最右縱行）元素外，從左到右原子序數依次增多，原子半徑逐漸減小；在化學反應中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強。則原子得電子能力：硫_____氯（選填“＞”、“=”或“＜”）。
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【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產生有毒的丙烯酰胺（ 化學式為C3H5NO ），食用后有害健康。試計算 (要求寫出計算過程。) ：
（1）丙烯酰胺的相對分子質量是多少_______？
（2）丙烯酰胺中碳、氫、氮、氧元素的質量比是多少_______？
（3）丙烯酰胺中碳元素的質量分數是多少（計算結果精確至0.1%）_______？
（4）71g丙烯酰胺與多少克 CO2中所含碳元素的質量相等_________？
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【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。
（1）a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。
（2）水通電后發生____________ (填“物理”或“化學”)變化。
（3）水的電解實驗說明水是由_________組成。
（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________。
（5）寫出該反應的化學方程式：_________。
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【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）標號為①的儀器的名稱是：_______．
（2）如何檢查裝置A的氣密性？_____。
（3）實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置，寫出該反應的化學符號表達式_________。收集氧氣可選用E裝置，優點是___________。
（4）實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是________。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優點是______（填編號）。
①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱
若裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是_____________（填編號）
①控制液體的加入速度；②用體積較小的錐形瓶；③加熱反應物。
（5）若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有：①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是________，該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是________。
（6）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F．下列有關說法正確的是________ （填字母）。
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
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【題目】甲、乙是兩個實驗示意圖，根據下圖中所發生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水。它們的作用分別是：甲中_____________，乙中________。
（2）通過比較，發現它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：①___________，②_______；
（3）分別寫出反應的文字表達式：_________、__________。
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