【題目】下列實驗基本操作正確的是（ ）
A. 
加熱液體B. 
聞氣味
C. 
稀釋濃硫酸D. 
驗滿氧氣
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明利用12種元素制作了一張如右圖所示的“元素鐘面”。
（1）在元素周期表中，鐘面上的Ne屬于第_______周期的元素；鐘面上這些元素之間根本的區別是______________不同，決定元素化學性質的是原子結構中的_____________。
（2）請根據鐘面上提供的元素，按要求各寫出下列一種物質的化學式：①天然存在最硬的物質：_______；②相對分子質量最小的氧化物：_______；③由離子構成的化合物：_______。
（3）此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向三種不同元素，由這三種元素組成的化合物的化 學式是：_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質，且均含一種地殼中含量最多的元素，其中A是單質；B、C在常溫下均為液體且組成元素相同；E在常溫下為氣體，能使澄清石灰水變渾濁；反應①中出現火星四射現象) 。它們之間存在如圖所示的轉化關系 (圖中“
”表示轉化關系,其中的反應條件已略去）．
請回答下列問題：
（1）B的化學式為___________，E的化學式為___________
（2）請寫出下列變化的符號表達式，并注明基本反應類型
①_______ ________________
②_____________ _______________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質硅(Si)為材料制成的。硅及其氧化物能發生如下反應：
①Si+O2
SiO2
②SiO2+Na2CO3
Na2SiO3+CO2↑
③SiO2+2CSi+2CO↑
④Si+2NaOH+H2ONaSiO3+2H2↑
下列說法不正確的是( )
A. 反應③屬于置換反應B. 上述反應中共生成三種可燃性氣體
C. Na2SiO3中Si為
價D. Si和SiO2在一定條件下可以相互轉化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種礦石由氧化鎂、氧化鐵、氧化銅和二氧化硅組成，用它制備氫氧化鎂的流程示意圖如圖所示(已知：二氧化硅不溶于水也不與稀鹽酸反應)。
請回答下列問題：
(1)溶液A中共含有______種陽離子；寫出礦石中的任意一種金屬氧化物與稀鹽酸反應的化學方程式______(只寫一個)
(2)在溶液A中加入熟石灰調節溶液的pH，可以使溶液中的金屬陽離子轉化為沉淀，該實驗條件下，使金屬陽離子沉淀的相關pH數據見表。為保證產品純度、減少產品損失，并便于操作，溶液B的pH可允許的范圍為是______；
氫氧化物 | Fe(OH)3 | Cu(OH)2 | Mg(OH)2 |
開始沉淀的pH | 1.5 | 4.2 | 8.6 |
完全沉淀的pH | 3.2 | 6.7 | 11.1 |
(3)寫出溶液B中加入熟石灰發生的化學反應方程式______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物，加熱制取氧氣時，發現制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體是什么？
（查閱資料）
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣Cl是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，能溶于水并能與水反應生成鹽酸和次氯酸（HClO），能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
（猜想與假設）
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為Cl2；猜想三：該氣體為______。
（實驗探究）
序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | |
① | 用排水法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃，B中淀粉碘化鉀試紙______。 | 猜想一成立 |
② | 用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃，D中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍 | 猜想____成立 |
（反思與評價）有同學認為實驗①的結論不正確，原因是用排水法收集氣體時，氯氣會溶于水并與水發生反應，氯氣與水反應的化學方程式為______。
（拓展應用）
（1）二氧化錳不僅能做催化劑，還可以做反應物，實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣，該反應的化學方程式為MnO2+4HCl（濃）
MnCl2+2H2O+Cl2↑，MnO2中錳元素的化合價為______。
（2）該反應進行一小段時間后就不再產生氣泡，此時反應物還大量存在，興趣小組同學猜想是鹽酸濃度變小了，造成反應停止，請設計實驗方案證明該猜想是否正確______。
（注意：若答對以下小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（3）將（1）中反應后的物質過濾，向濾液中滴加5%的過氧化氫溶液，發現產生大量氣泡，一段時間后用帶火星的木條檢驗木條復燃。濾液中的什么物質催化了過氧化氫分解，提出猜想并設計實驗方案驗證（不寫出現象及結論）。
猜想一：______；猜想二：______；
設計實驗：______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學中的常見物質，如圖所示是它們之間的轉化關系，圖中部分反應物或生成物未全部標出。已知：A是天然氣的主要成分，B在常溫下為液態，F是黑色粉末。
（1）寫出A、B物質的化學式 _________、________；
（2）B→D是_______反應（填“放熱”或“吸熱”）；
（3）反應①的化學方程式為___________________________________________；
（4）反應④的化學方程式為___________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。
（實驗原理）該實驗反應的原理是______（用方程式表示）。
（實驗步驟）具體實驗步驟有：
①在硬質玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；
②測量出實驗所用硬質玻璃管的容積；
③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩定后，記錄注射器中氣體的體積；
④酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器：
⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質玻璃管另一端密封連接，并將硬質玻璃管固定在鐵架臺上。
（1）正確的操作步驟為______（填數字序號）；
（2）在實驗加熱過程中，硬質玻璃管中觀察到的現象是______；緩慢推拉注射器活塞的目的是______；
（實驗記錄）如表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數據：
實驗 小組 | 硬質玻璃管的容積/mL | 反應前注射器中氣體體積/mL | 反應后注射器中氣體體積/mL | 反應消耗的氧氣體積/mL | 空氣中氧氣的體積分數（%） |
甲 | 45 | 15 | 4 | 11 | 18.3 |
乙 | 40 | 18 | 5 | 13 | 22.4 |
丙 | 50 | 20 | 6 | ______ | ______ |
填寫上表中空白，幫助丙組同學完成實驗數據的統計；
（實驗分析）從上述數據中可知，該實驗存在一定誤差，導致該實驗數據比21%小的原因不可能是______（填數字序號）。
①沒有緩緩推拉注射器活塞；
②讀數時沒有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太多；
④反應后讀數時小氣球中氣體未全部擠出
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線。請回答：
（1）在40℃時A、B的溶解度大小關系是________________。
（2）a點是A、B兩條曲線的交點，其含義是____________________________。
（3）20℃時將20gA固體放人50g水中，充分溶解后，所得溶液的質量是__________g。
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